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1. Nos distribuiremos en grupos. 
2. Cada grupo dispondrá de un drive que contenga el capítulo correspondiente de la historia. 
3. Durante la actividad realizaremos distintas tareas: 

• Leer el texto de forma comprensiva. 
• Anticipar el desarrollo de la historia, del capítulo correspondiente.
• Usar el procesador de textos para completar el capítulo. 
• Buscar en el archivo que facilitamos para ello, la imagen o imágenes que más se adapten a nuestra idea. También nos podemos inspirar en ellas para imaginar la historia del capítulo.
• Redactar el texto correspondiente. 
• Consultar los diccionarios de Lengua Castellana. 
• Corregir los nudos y uso conectores de cada capítulo. 
• Participar en los debates de la puesta en común general.

• Con esta actividad se pretende que el alumnado organice ideas de acuerdo con la estructura narrativa (presentación, nudo y desenlace) y utilice elementos sencillos que den cohesión a lo narrado (signos de puntuación y enlaces). 
• Cada grupo deberá desarrollar libremente el núcleo del capítulo que le haya correspondido. En cada uno de los capítulos hay datos suficientes para que, leyendo sólo uno de ellos, se pueda reconstruir una historia coherente. 
• Cada capítulo contiene una presentación que nos informa del punto de partida, un desenlace y/o el planteamiento de un nuevo punto de conflicto o interés
• El nombre de la protagonista también está incluido en cada uno de los capítulos (lo decidiremos en clase) 
• La presentación de los capítulos estarán escritas en un color y el desenlace en otro, por lo que el núcleo de la historia se debería escribir en un tercer color para reforzar el concepto de las partes de un relato.

• Por último, se graba el relato del cuento utilizando el programa Audicity. Así, cuando veamos y escuchemos el cuento el relato será contado por la clase.
• Una vez terminado, el cuento se puede montar en un Vídeo (por ejemplo pixorial) y subirlo a Youtube. 

• Durante este curso hemos trabajado intensamente en la Escritura Creativa, de una forma lúdica y atractiva, gracias a las aportaciones que casi un centenar de profesionales de la enseñanza comparte en nuestro proyecto colaborativo Palabras Azules.

• En este recorrido por el rico mundo de las palabras escritas "en azul",  han sido muchas las clases de las que hemos aprendido (desde las de  Infantil, a las de Secundaria) y de las que nos hemos nutrido.

• También queremos tener unas palabras de agradecimiento por los grandes  profesionales participantes que han hecho posible que este proyecto se convierta en una fuente de recursos, y que casi todas las  mañanas abriéramos el blog del proyecto, como referente para iniciar la clase. Esto demuestra que otra forma de hacer ESCUELA es posible.

• Nuestras aportaciones, puedes leerlas pinchando sobre la imagen:

1° - BÚSQUEDA LITERAL
2° - GRADOS DECIMALES
3° - GRADOS, MINUTOS y SEGUNDOS

• Estudiamos diferentes ciudades por donde viven otros miembros de nuestra familia. 
• Repasamos el sistema decimal. 
• Repasamos el sistema sexagesimal.
• Estudiamos los conceptos de longitud-latitud.
• Reforzamos el concepto de grados, minutos y segundos.

• Instrucciones

1. El primer paso es la creación de miniaturas o pequeños bosquejos de cómo piensas que el logo del blog, por ejemplo,  debe ser basado en lo que quieres que los estudiantes, padres, maestros y administradores sientan cuando lo vean 
2. Puedes dibujar tus ideas en programas como Adobe Photoshop o Illustrator, que programas utilizados por los profesionales. Pero podemos Paint, un programa más sencillo para usar en Primaria. Si no deseas hacer un trabajo doble con el ratón o incluso un lápiz de tableta para dibujar tus ideas de nuevo, puedes escanear los bocetos en el disco duro y abrir los archivos utilizando el software de diseño. 
3. El logotipo debe tener pocos elementos o imágenes en él como te sea posible. No queremos que sea un diseño cargado porque demasiados elementos interrumpen el flujo de la mirada de una persona y hará que el logo no sea atractivo. Nos gusta que se vea limpio y haga una declaración positiva y precisa sobre nuestro espacio.

• Imágenes y  herramientas TIC

1. Free Images
2. Paint 
3. Supalogo: es una utilidad sencilla de manejar, basta con incluir el texto, seleccionar el tipo de fuente, los colores o tamaños del mismo, además de otros parámetros como el degradado, color y tamaño del borde o del fondo....para generar de forma automática el logo deseado. El logo puede descargarse en varios formatos y gracias al código generado incluirse directamente en cualquier página web. 

• Nuestros logos divertidos:

"Porque todos tenemos derecho a tener hoy un verso de amor, toma el verso que necesites"

Hoy hacemos una actividad recogida de nuestra compañera del proyecto colaborativo Palabras Azules, Elisa Tormo. La hemos realizado durante la clase de Alternativa, y ha sido muy divertida, creativa y gratificante

Se trata de una actividad relacionada con la literatura pero de forma un tanto especial. Se trata de que escriban versos o los tomen de otros para luego compartirlos con sus compañeros y profesores de una forma diferente. 

Los versos que han compuesto y preparado para regalar son los siguientes:

Alba:

• Quiero besarte y poder amarte
• Si eres buena persona, te merecerás buenas personas.
• Tu nombre no se me olvida, ni aunque estás escondida.
• Sé una buena amiga, y tendrás buenos amigos
• Quiere, quiere a las personas que te quieren.
• Cuando estoy contigo, veo lo bonito que es tener un amigo.
• No te pido mucho. Solo regálame un momento.
• Si me quieres, dímelo. Si me odias, olvídalo.

Afrika:

• No dejaŕe de amarte ni en la otra orilla aparte.
• Amor, bésame antes de que salga el sol.
• Sin tus alas de ángel, no podré volar.
• Mi corazón late cuando tu corazón late. Eso es así
• Nuestros corazones se juntan cada vez que me siento más cerca de mí.
• On, amor! ¿porqué tuviste que besarme?
• Volando, volando, ¿irás todos los días surcando mis brazos?
• La primera vez que te vi, supe que eras solo para mí.

 

Alejandro:

• Un beso, dos besos, no... mejor un ramo de besos.
• Tú y yo, los dos a solas.
• Te quiero mucho, a veces hasta demasiado.
• Ni una ballena es comparable con el amor de la luna llena.
• Cuánto más tiempo pasa, más amor tengo.
• Te quiero tanto, que a veces canto.
• Tú y yo. Nosotros.
• Contigo soy como un colibrí contento.
• Estoy tan contento contigo, que yo solo estos versos escribo.

 Roberto:

• El amor no tiene fronteras
• De boca no te digo nada, pero de sentimiento te lo digo todo.
• Cuando te vi, temí conocerte. Cuando te conocí, temí quererte, y ahora que te tengo, tengo miedo a perderte.
• De un beso, una alegría, y pienso en ti cada día.
• Cuando te tuve no me importó nada más que tú.
• Cada día es una alegría, pero sin ti no paso ni un día.
• Al no estar conmigo me puse enfermo, ahora que estás conmigo, me recupero de momento.
• El día que yo encuentre el amor, seré el más feliz, mientras los demás estarán "solo" enamorados.
• De mi corazón brota un eterno sentimiento y no existen palabras para describir por lo que por ti siento.
• El día que no te veo, no sale el sol, y si sale no me alumbra, como me alumbra tu amor.

Ágata:

• Ni la distancia, ni el tiempo podrán borrar el amor que siento por ti.
• Eres el amor de mi vida.
• No soy nada sin ti.
• Nunca renuncies al amor.
• Mientras que tú estás a mi lado, siempre estaré segura.
• Estar junto a ti me hace estar feliz.
• Siempre estoy feliz cuando estoy contigo.
• Siempre te amaré.
• También creo en el amor a primera vista.

Adrián:

• Yo siento algo diferente en ti.
• Tú me quieres, pero yo mucho más.
• Contigo estoy palpitando.
• Yo siempre iré a por ti.
• Tú eres el que da sentido a mi vida.
• Cuando te vi, me enamoré a primera vista.
• Eres una luz en mi camino.
• Yo correré hasta ti.
• Me diste un flechazo en mi alma.

Carmen:

• Un poco de cariño quiero tener.
• Una vez mi corazón lleno de amor estuvo.
• De ti una vez, enamorada estuve.
• En otros tiempos amor busqué.
• Amor y amistad busco hoy.
• Te quiero y siempre te querré.
• Nunca de ti me olvidaré.
• Un beso tuyo y el cielo brilla.
• Cuando pienso en ti, mi día se ilumina.

• El amor lo pintan ciego y con alas.
• Así como en un espejo, me reflejo en tu amistad.
• En cada canción que recuerdo estás tú.
• Tu mirada me acaricia

Belén López, Ana Ródenas, Ana Galindo y Teresa Hidalgo

• En esta ocasión hemos incluido una nueva actividad dentro de nuestro proyecto intercentros "Junt@s Leemos" de Apadrinamiento Lector, introduciendo la escritura colaborativa como medio de acercar a pequeños y grandes a la creación poética.
• Como en todas las sesiones, los padrinos y madrinas van a la clase de sus ahijados y ahijadas para recogerlos.
• Previamente tenía preparada la actividad que íbamos a realizar y los materiales necesarios
• En esta ocasión, en lugar de llevarlo a cabo en los jardines del cole o en las clases, nos fuimos al gimnasio, y usamos los bancos como mesas-escritorio improvisadas.

PAUTAS DE DESARROLLO:

1. Repartimos pictogramas entre las parejas (2/3 dibujitos)
2. Damos una ficha, escrita en letra cursiva, con las palabras finales que debe tener cada verso. De esta manera no tienen problemas a la hora de hacer rima, ya que se la damos hecha. Son dos cuartetos.
3. Hacen juntos una lluvia de palabras, con las ideas que le sugieren y despiertan los pictogramas.
4. Comienza el proceso escritor colaborativo.

Regalo que le ha hecho Ariadna (2ºC), a su padrino Julio (5ºC)

¡PRONTO PUBLICAREMOS NUESTROS POEMAS! 

¡ESTAMOS ACABANDO!

PICTOGRAMAS:

• Sacamos fichas con los dibujitos, los recortamos en cuadrados.
• Los repartimos entre las parejas, intentando  variar los elementos de las distintas fichas, para que la riqueza de la lluvia de ideas sea más amplia.