El QuinTo NiVeL: Murales

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miércoles, 15 de febrero de 2017

Andalucía en Letras

Pronto, el 28 de febrero, celebraremos la festividad del Día de Andalucía.
Entre las muchas actividades previstas, y las recopiladas a lo largo de todos estos cursos, hemos considerado trabajar el mural gráfico, el lettering y la tipografía.

Con ellos crearemos letreros o decoraremos cartulinas, la puerta de la clase,o los pasillos, creando formas armoniosas, y trabajando las escalas de color.

Como diferentes opciones, propongo crear:

Series de letreros sobre autores/as literarios,
personajes históricos andaluces,
conceptos sobre el flamenco, como bailes y cantes,...
.... etc.

Os dejos unos archivos imprimibles, ya listas para descargar y comenzar a decorar, recortar y reutilizar, bien sea pegándolos sobre cartones de reciclado, cartulinas, tapas de cajas de zapatos, ...

Dejo libre vuestra imaginación, y espero que vuestra creatividad sea la que represente el verdadero concepto andaluz, uniendo cultura, arte y ciencia.

Andalucía en Letras. by Ana on Scribd

N D A L U C Í A

OTROS MATERIALES

Poetas y azulejos andaluces.pdf

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jueves, 1 de enero de 2015

Día de la Paz: Las dos caras

slide.li 14:06

El "Día Escolar de la No-violencia y la Paz" (DENIP), fundado en 1964 y conocido también por Día Mundial o Internacional de la No-violencia y la Paz, es una iniciativa pionera, no estatal, no gubernamental, no oficial, independiente, libre y voluntaria de Educación No-violenta y Pacificadora, practicada ya en escuelas de todo el mundo y en la que están invitados a participar los centros educativos, los educadores y los educandos de todos los niveles y de todos los países.

Para trabajar en clase el Día de la Paz hemos visto estos dos derechos y valores desde dos caras:

ASPECTO POSITIVO

Construímos murales en la puerta de la clase, y en los tableros de corcho.

Trabajamos frases sobre el concepto de Paz que algunos líderes y personajes históricos han pronunciado o escrito a lo largo de la historia. Elaboramos murales que llenen los pasillos

Hacemos broches en todas las clases del cole y los lucimos en nuestra ropa.

ASPECTO NEGATIVO

Trabajamos un tema que esperamos despierte su sensibilidad ante los problemas que viven otros niños y niñas en situaciones de guerra, en los que o bien tienen que huir como refugiados, o bien participan activamente utilizando armas como soldados, a pesar de su corta edad.
Para tratar este aspecto, leemos artículos relacionados con este tema, vemos vídeos alusivos, y más tarde confeccionamos un POEMA sobre esta temática.

POEMAS "LOS NIÑOS SOLDADO"

Los niños de la guerra

"Los niños de la guerra"

Los niños de la guerra lloran tristemente,

sufriendo sin parar

Su sueño es el dulce hogar y la paz.

Sin motivo alguno les espera lo peor.

Disparar, sufrir, llorar, se merecen algo más.

Hambrientos, lentamente, pierden su temor.

Los niños de la guerra sufren el terror

No pueden irse, pues morirían, pero...

todo lo roto se puede arreglar con paz

y ¡mucho amor!

Afrika Dreikluft (10 años)

Mi sufrimiento es dolor.

Mis lágrimas, destrucción.

El miedo me causa tristeza

y el hambre, soledad.

Escuchando los disparos

un pedazo de mí muere.

Claudia Fernández (10 años)

OTROS RECURSOS: BLOG SONRISAS DE COLORES

Hoy hemos tenido una invitada de excepción, que ha llegado a nuestro pasillo colándose, por equivocación, por la ventana. Un placer enorme verla tan cerca entre nuestros carteles y murales, en el Día de la Paz, hasta que hemos podido rescatarla y lanzarla de nuevo a volar.

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miércoles, 27 de enero de 2010

Día de la Paz: Composición Grupal "El Guernica" de Picasso

Youtube 20:55

Uno de los trabajos que vamos a realizar dentro de la celebración del Día Escolar de la Paz y la No Violencia consiste en la elaboración de murales en torno al "Guernica" de Picasso, abordando el tema que manifiesta plásticamente el rechazo a la guerra.

Los murales serán composiciones grupales, tres en total, que se realizarán por el alumnado de Tercer Ciclo. Cada mural constará de 50 piezas. Para esto cada alumno y alumna ha coloreado el Guernica, tras su análisis y estudio, de una manera libre, intentando convertirlo en un mensaje de luz y color para resaltar el valor de la paz contra la violencia y la guerra.

Por esto, cada dos clases compondrán un mural. Hemos seleccionado unos finalistas (diez por clase), y de entre los finalistas hemos sorteado un ganador.

1º Grupo: La clase de 5ºB trabaja en su elaboración con la de 5ºA

2º Grupo: La de 5º C con la clase de 6ºC.

3º Grupo : Y la de 6ºA con la de 6ºB

Aquí están los ganadores y el seleccionado del 1º Grupo:

Puedes ver los dibujos de manera indivilual en nuestra carpeta de Trabajos de Arte.

Pincha Aquí

De Trabajos de Arte en Primaria

COMPOSICIÓN FINAL

El Guernica es una tela pintada al óleo, con 782 x351 cm, que Pablo Picasso presentó en 1937 en la Exposición Internacional de París.La tela, en blanco y negro, representa el bombardeo sufrido por la ciudad vasca de Guernica el 26 de abril de 1937 por aviones alemanes y que actualmente está expuesta en el Centro Nacional de Arte Reina Sofía, en Madrid.

El pintor, que vivía en París en ese tiempo, supo de la masacre por los periódicos y pintó las personas, animales y edificios destruidos por la fuerza aérea nazi, tal como los vio en su imaginación.

GUERNICA EN TRES DIMENSIONES

Ahora, una artista de Nueva York, Lena Gieseke, que domina las más modernas técnicas de infografía digital, decidió proponer una versión 3D de lacélebre obra y colocarla en Internet, con forma de video. El resultado es fascinante y nos permite visualizar los detalles que, de otro modo, nospasarían desapercibidos. Esta técnica innovadora se revela como un poderoso instrumento para comprender mejor la forma de trabajar del pintor y hasta el modo como funcionaba su imaginación.

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jueves, 19 de noviembre de 2009

Los Derechos y Deberes del Niño y la Niña

Paz 22:51

Los Niños Aprenden Lo Que Viven

Si los niños viven con crítica Aprenden a condenar.

Si los niños viven con hostilidad Aprenden a vivir luchando.

Si los niños viven el ridículo Aprenden a ser tímidos.

Si los niños viven con vergüenza Aprenden a sentirse culpables.

Si los niños viven con tolerancia Aprenden a ser pacientes.

Si los niños viven con estímulo Aprenden a confiar.

Si los niños viven con alabanza Aprenden a apreciar.

Si los niños viven con honradez Aprenden la justicia.

Si los niños viven con seguridad Aprenden a tener fe.

Si los niños viven con aprobación Aprenden autoestima.

Si los niños viven con aceptación y amistad Aprenden a hallar amor en el mundo.

¡Un besito y feliz día!

Un besito en cada mano...,

para soñar con duendes y enanos.

Un besito en tu corazón...,

para llenarlo con mucho amor.

CARTELES PARA IMPRIMIR

En 1954 la Asamblea General recomendó que todos los países instituyeran el Día Universal del Niño, fecha que se dedicaría a la fraternidad y a la comprensión entre los niños del mundo entero y se destinaría a actividades propias para promover el bienestar de los niños del mundo.
La Asamblea sugirió a los gobiernos que celebraran el Día en la fecha que cada uno de ellos estimara conveniente.
El día 20 de noviembre marca la fecha en que la Asamblea aprobó la Declaración de los Derechos del Niño en 1959 y la Convención sobre los Derechos del Niño en 1989.