El QuinTo NiVeL: ortografía

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miércoles, 30 de septiembre de 2015

Nubes de palabras esdrújulas con Wordle

Wordle 15:27

Crear nubes de palabras puede ser un ejercicio muy interesante para aprender ortografía

Se usan, sobre todo, para representar de forma gráfica un conjunto de palabras, bien de un listado que hayamos elaborado, o de un trozo de texto escrito.

LAS NUBES DE PALABRAS EN EL AULA

(Fuente: .aulaplaneta.com)

La representación visual de palabras o conceptos destacados es una forma muy sencilla de ayudar a su comprensión, asimilación o memorización. En las lluvias de palabras se representan de manera más llamativa, con un color diferente o mayor tamaño, los conceptos más repetidos, discriminando así su importancia o prominencia. En cualquier ámbito, también en el educativo, pueden utilizarse para:

Lluvias de ideas. Puedes recoger en nubes de palabras para crear textos, proyectos, propuestas,...
Presentaciones y resúmenes. Una nube de palabras es una buena manera de recopilar los conceptos que quieres trabajar en una materia, para ofrecer una visión general antes de comenzar un tema. También pueden utilizarlas los alumnos en sus trabajos o exposiciones orales, para resumir de un solo vistazo las claves del tema tratado en su proyecto.
Carteles motivadores. Una representación gráfica en forma de nube puede mover a la reflexión cuando las miramos. Se pueden incluir conceptos, normas del aula, palabras significativas…
Listados. Si representas visualmente un listado de términos que tus alumnos deben memorizar (ya sean nombres, vocabulario de inglés o la clasificación de los invertebrados) será mucho más sencillo que los retengan.

HERRAMIENTAS TIC:

Wordle. Una de las herramientas online más conocidas para crear nubes de palabras, con una interfaz simple pero práctica. Basta con introducir un texto y el sitio genera automáticamente una nube que puedes editar, modificar la forma y orientación de las palabras, seleccionar el tipo de letra o la paleta de colores. Después puedes imprimirla o guardarla en una galería pública.

PASOS:

Entra en wordle.net
Create
Escribe tus palabras, separadas por comas.
Go
Elige el modelo que te guste.
Haz captura de pantalla (Gualalinux) o Recorte (con Window)
Guarda tu imagen en una memoria externa (pen drive)

A partir de aquí, escribiremos nuestras historias con palabras esdrújulas.

Puedes ver ejemplos en la publicación de PALABRAS AZULES "Historias Ortográficas"

Otra herramienta para crear nubes de palabras digitales es TAXGEDO

Os recomiendo que entreis con el navegador INTERNET EXPLORER O FIREFOX (actualmente google chrome inutiliza la función java, por lo que es complicado ver las imágenes que genera)

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martes, 27 de abril de 2010

Uso de la Coma

reglas ortografía 18:15

Ahora, para que nuestros textos creativos sean cada vez más pulidos y más correctos, debemos repasar las normas del uso de la coma.

De Juegos de Palabras

PUEDES DESCARGAR E IMPRIMIR EL PÓSTER QUE HEMOS HECHO

USO DE LA COMALa coma (,) indica una pausa breve que se produce dentro del enunciado.

Se usa coma:

Para separar las palabras de una enumeración. Ej.: Las riqueza, los honores y la gloria pasan como el humo. Antonio, José y Pedro.
Para aislar los vocativos que van en medio de las oraciones Ej.: Luchad, soldados, hasta vencer.
Para separar el nombre del pseudónimo. Ej. Evaristo, el Lince, metió dos goles después del descanso.
Para separar oraciones muy breves pero con sentido completo en un mismo párrafo Ej. Llegué, vi, vencí. Acude, corre, vuela.
Después de la ciudad en una fecha de una carta o texto. Ej Motril, 23 de Abril del 2010.
Para separarar la calle del número en una dirección. Ej. Calle Río Guadiana, nº 7
Para separar del resto de la oración una aclaración o explicación. Ej. Los vientos, que son muy fuertes en aquella zona, impedían la navegación.
Para separar expresiones como: “esto es, es decir, en fin, por último, por consiguiente, al menos, en general... “Ej.: Por último, todos nos fuimos a casa.
Para indicar que se ha omitido un verbo (verbo elíptico) Ej. :Unos hablan fútbol; otros, de vacaciones. Perro ladrador, poco mordedor.
Cuando se invierte el orden lógico de los complementos en la oración. Ej.: Con esta nevada, no llegaremos nunca.
Se coloca una coma delante de la conjunción cuando la siguiente frase expresa otra idea. Por ejemplo:Pintaron las paredes, cambiaron la disposición de los muebles, y quedaron encantados.
Siempre será recomendable su empleo, cuando la oración sea especialmente larga. Por ejemplo: Los instrumentos de precisión comenzaron a perder su exactitud a causa de la tormenta, y resultaron inútiles al poco tiempo.

NO SE USA COMA PARA SEPARAR EL SUJETO Y EL PREDICADO.

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lunes, 1 de marzo de 2010

Composición escrita: La Leyenda

Trabajo clase 13:22

La leyenda es una forma narrativa simple y su elemento predominante es lo poético, lo irreal o sobrenatural.

Puede estar escrita en prosa o en verso; de igual modo los personajes a los que se refiere pueden ser tanto históricos como ficticios, pero los hechos mismos carecen de una historia verdadera. La leyenda tuvo sus orígenes y gran auge en la antigua Grecia, principalmente a través de la mitología. Ya desde entonces el género era de marcado contenido religioso. Lo distinguía también su sentido fatalista, trágico encarnado en seres que sucumbían en una vana lucha contra el destino o contra los Dioses.

Sus principales características son:

Texto narrativo breve con forma simple.
Están en muchas localidades en donde circulan relatos y los suelen recoger escritores que investigan en tradiciones anteriores.
El autor es el que recoge y escribe la leyenda. Y el narrador es que la cuenta (es un personaje casi siempre inventado)

El narrador suele utilizar las siguientes frases para expresarse: “me contaron que”, “Cuenta la leyenda que…”
El autor recoge la cultura, el narrador es la voz que aparece en el relato.
Hablan de un destino que se va a cumplir.
Los lugares o sucesos que cuentan son acontecimientos que ya han sucedido y los espacios por lo general son lugares naturales que tienen algún fenómeno que ya existe (un monumento histórico, una montaña, la forma de una playa, una laguna, un árbol, etc.)

ACTIVIDAD DIDÁCTICA:

LEYENDAS "EL ORIGEN DEL CERRO DE LA VIRGEN DE MOTRIL"

Como ya has estudiado lo que es una leyenda, ahora debes tú inventar (no cuentes las que conocemos desde la base histórica) una en la que expliques el origen del Cerro de la Virgen de Motril.

Debe ocupar una cara del folio, y estará estructurada correctamente, tal y como ya venimos estudiando con los cuentos o relatos cortos.
Ponle un título.
Introduce personajes (no más de tres) y descríbelos explicando su relación familiar, amorosa o de discordia.
Tienes que incluir estas palabras con "h" intercalada: ahí, ahuyentar, ahora, malhechor, ahínco, inhiesto (si no conoces el significado de alguna de ellas, puedes buscarla en el diccionario)
Las leeremos todas, y entre tod@s elegiremos dos que publicaremos en el blog.
Haz una ilustración de tu historia.
Puedes enviarme tus textos por correo electrónico para corregirlos.

TRABAJOS DE LOS ALUMN@S:

"La leyenda de la Ermita"

Cuenta la leyenda que hace muchos, muchos años, una calurosa tarde de verano, el cielo de Motril se empezó a cubrir de nubes negras y grises, que anunciaba una noche de tormenta. Y así fue: empezaron a sonar los truenos, los rayos iluminaban el cielo, la lluvia empezaba a caer y todo el mundo asombrado miraba al cielo.

Una niña que jugaba con su vieja muñeca de trapo en la calle exclamó con ahínco:

-¡Virgencita, virgencita ayúdanos!

En medio de la tormenta apareció la Virgen, diciéndole:

-Dile a tú papá y mamá que todos los motrileños entren en mi ermita.

Una vez entraron todos los vecinos a la ermita, la tormenta empezó a ser más fuerte y el agua ya les llegaba por las rodillas. Todo el mundo observaba a la Virgen de la Cabeza en el altar, con las manos cruzadas y rezando observaron que la ermita empezaba a elevarse y el agua quedaba alejada de sus pies. La Virgen ahuyentó las nubes y aquello paró, se dieron cuenta que la ermita estaba sobre un cerro, desde donde se veía todo Motril.

Ahora se cuenta que en días de tormenta hay un rayito de sol que es nuestra Virgen, que vela por todos los motrileños.

Paula Jiménez Moreno N·16 5·B

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EL CERRO MÁGICO

Cuenta la leyenda que hace muchos años dos pescadores pasaban por este lugar para ir a faenar. Se llamaban Alberto y Juan .

De pronto , oyeron un ruido y Juan dijo : -Ese ruido viene de ahí arriba- (era una especie de trueno ), Alberto replicó :

-Será un tiroteo para ahuyentar a algún malhechor-, y siguieron su camino.

Por la noche , de regreso a casa , pudieron contemplar que este lugar había cambiado mucho . Y Alberto dijo con ahínco :-¡ Subamos ahora mismo a ver que ha pasado!-

Su sorpresa fue mayúscula, había una imagen inhiesta en el aire y les dijo :

-Quiero que transmitáis a otras generaciones que yo estuve aquí y como habéis experimentado este cambio y que nada es imposible para la mano de Dios-.

Juan y Alberto se fueron a su casa pensando que todo había sido un milagro .

Y yo pienso... ¿por qué no?

Manuel Jesús