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miércoles, 15 de febrero de 2017

Andalucía en Letras

14:48
Pronto, el 28 de febrero,  celebraremos la festividad del Día de Andalucía.
Entre las muchas actividades previstas, y las recopiladas a lo largo de todos estos cursos, hemos considerado trabajar el mural gráfico, el lettering y la tipografía.
Con ellos crearemos letreros o decoraremos cartulinas, la puerta de la clase,o los pasillos, creando formas armoniosas, y trabajando las escalas de color.

Como diferentes opciones, propongo crear:

  • Series de letreros sobre autores/as literarios, 
  • personajes históricos andaluces,
  • conceptos sobre el flamenco, como bailes y cantes,...
  • .... etc.

Os dejos unos archivos imprimibles, ya listas para descargar y comenzar a decorar, recortar y reutilizar, bien sea pegándolos sobre cartones de reciclado, cartulinas, tapas de cajas de zapatos, ...


Dejo libre vuestra imaginación, y espero que vuestra creatividad sea la que represente el verdadero concepto andaluz, uniendo cultura, arte y ciencia.









N D A L U C Í A


OTROS MATERIALES


viernes, 27 de enero de 2017

Cuadernillos para repasar contenidos de Lengua y Matemáticas de 5º

23:12




Descarga los cuadernos para Lengua y Matemáticas, y repasa los contenidos en casa, durante las vacaciones, si la maestra te lo aconseja.




Si quieres recibir el archivo imprimible, déjanos tu comentario, indicando tu mail en el post. Gracias. 

Copyright: © All Rights Reserved Reconocimiento – NoComercial – CompartirIgual (by-nc-sa): No se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas. Material original sin fin comercial. Se ruega respetar autoría.

viernes, 25 de mayo de 2012

Dibujamos con el KolourPaint

18:58

Aprendemos a usar en clase de lenguaje digital el KolourPaint,  que es una aplicación de dibujo para KDE (proyecto de software libre) fácil de usar.
Es perfecta para tareas habituales como:
  • Pintar y dibujar diagramas y “pintar con los dedos” 
  • Manipulación de capturas de pantalla - captura y edición de pantallas 
  • Manipulación de imágenes - edición de capturas de imágenes y fotos; aplicación de efectos 
  • Edición de iconos: dibujando «clipart» y logos con transparencias

El manual de KolourPaint

DESCARGA E IMPRIME EL MANUAL

miércoles, 8 de febrero de 2012

Los Porcentajes. Fichas de Matemáticas para Imprimir:

En estas fichas vais a encontrar ejercicios, operaciones y problemas prácticos para reforzar el conocimiento del cálculo de porcentajes.


Puedes descargarlos AQUÍ



PROBLEMAS INTERACTIVOS SOBRE PORCENTAJES

Los archivos están descargables en la siguiente dirección:

No olvides dejar un comentario... compartir también significa interactuar. 
😀😜😋
Saludos, Ana.

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domingo, 11 de septiembre de 2011

Sopa de letras con los nombres de la Clase

 Para comenzar y para conocernos mejor, un juego divertido: BUSCAR EL NOMBRE DE LOS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS DE LA CLASE.
Recuerda :
  • que todos los nombres propios empiezan por mayúsculas.
  • que puedes encontrarlos de arriba-abajo, de derecha-izquierda, en horizontal-vertical-diagonal
  • que varias chicas de la clase se llaman Paula G, por lo que sólo encontrarás una sola vez el nombre.
  • que NO DEBES MIRAR LAS SOLUCIONES HASTA EL FINAL

jueves, 10 de junio de 2010

Los Cuentos de la Nube y la Princesa

20:23
Esta es una recopilación de los últimos cuentos que escribimos este curso. Con ellos nos despedimos del estudio de tipos de textos, con la gran satisfacción de haber practicado la mayor parte de los estilos literarios (textos narrativos, descriptivos, líricos, ...) y de los no literarios (argumentativos, expositivos, instructivos, ...) y pensamos que con una gran calidad en nuestra producción escrita.
También hemos practicado muchísimo el lenguaje digital, y ya somos capaces de trasladar nuestras palabras al formato informático, e incluso ilustrarlos nosotros y nosotras mismas. Esperamos que para el curso que viene podamos convertirnos todos también en editores y publiquemos directamente. ¡La infraestructura ya está preparada, y los conocimientos practicados y adquiridos!
Ya sabéis lo que pienso...¡esto no ha hecho nada más que empezar!
Los cuentos de la Nube y la Princesa azul de colores de acuarela


Esta experiencia ha sido altamente gratificante y enriquecedora. De un cuento publicado en Internet por un autor mexicano yo escribí una versión personal, y trabajamos la comprensión lectora estudiando los dos textos.
Luego, cada niño y niña han escrito otras variantes con esos dos personajes, en una relación de amor surrealista, dentro de escenarios casi imposibles, y cuajadas todas ellas de metáforas.

¡Más preciosos, imposible!


NOTA DE AUTOR DEL CUENTO ORIGINAL EN SU BLOG:
lunes 14 de junio de 2010

¡Felicidades!

Felicito a todos los niños y niñas que escribieron un cuento sobre la princesa de colores de acuarela y la nube negra. Cada uno tuvo su toque mágico y le dio una identidad propia; me emocioné con su lectura y de cómo la historia original era transformada, segun la experiencia de ustedes.

Asimismo, felicito a la maestra que tiene una enorme calidad como profesional y como ser humano. Es un orgullo para mí, que vivo en México, haber recibido un material tan valioso desde España.

Un abrazo cálido para todos y todas.

domingo, 6 de junio de 2010

Medidas de Superficie y de Tiempo. Problemas de Matemáticas para imprimir:

16:04

Aquí puedes descargar los cuadernillos para realizar las siguientes actividades de refuerzo:

  • Medidas de longitud y superficie:

  • Medidas de tiempo




sábado, 5 de junio de 2010

El Retrato. Textos descriptivos

20:06


⇰   La descripción implica representar la realidad a través de palabras, en un proceso donde se detiene el tiempo para observar detalles y plasmarlos en el texto.

Para trabajar el texto descriptivo hemos realizado retratos de personas que son queridas para nosotros y nosotras, y que además ...¡nos lo hacen pasar bien!

Aquí tenéis el cuadernillo con nuestros textos para leer o descargar, y que en su totalidad son bellísimos por la manifestación tan entrañable y afectuosa de los sentimientos


PARA DESCARGARTE O LEER LOS TEXTOS COMPUESTOS EN CLASE




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!Qué bien me lo paso con... mi papá¡Paula Guerrero

Mi papá tiene los ojos verdes y brillantes, que se muestran a través de sus gafas de montura negra. Su cara es ovalada y muy expresiva. Sus brazos son fuertes y en sus manos no se suele poner ningún anillo que no sea el de su boda. Sus piernas son delgadas, ágiles y fuertes. Mide 1'72 y pesa aproximadamente 70 kilos. Le gusta cocinar, leer, jugar con su familia y trabajar en el ordenador. También le gusta ayudar a sus hijas con los deberes y dar paseos por la calle, aunque no le entusiasma mucho el deporte. Le encanta estar informado de lo que pasa a su alrededor y le apasiona viajar. Por dentro es un hombre cariñoso, generoso, comprensivo, tiene mucha paciencia, es tranquilo (aunque a veces se ponga un poco nervioso) También es muy divertido y gracioso. Lo malo es que tiene un poco de mal genio. Es tan paciente que parece un perezoso, y tan tranquilo que parece el cielo. Cuando hablo con él siento como si estuviera en las nubes, porque me encanta contarle las cosas que he hecho o que he aprendido en el cole y sobre todo … ¡me escucha en todo momento! En fin, ¡no me lo puedo pasar mejor cuando estoy con mi papá!

martes, 1 de junio de 2010

"La Nube y la Princesa" Cuentos para la Lectura Comprensiva

14:47
Estos cuentos están escritos con cariño y expresan muchas emociones ideales para analizar y debatir en clase.
Las actividades de lectura cromprensiva están elaboradas por mí y van en la línea que seguimos en las clases:

  • Literales
  • Inferenciales y
  • Valorativos.
En el documento adjunto están las actividades y la propuesta posterior para crear un cuento.
*******
[/Y en estos enlaces puedes leer algunos cuentos ya publicados:

viernes, 28 de mayo de 2010

Diplomas y Orlas para Imprimir

20:30
Como se acerca el fin de curso, y pronto se acumularán muchas tareas, dejo aquí una pequeña muestra de posibilidades o ideas para aquellos maestr@s que deseen otorgar un diploma a sus alumn@s, por si alguien quiere ir "organizándose" ya.

NOTA: Ya cada cual se arregle con ellas y las termine con el sistema que mejor sepa hacer (jejejeje)

Puedes verlos y descargarlos en nuestro otro blog "Sonrisas de Colores"

miércoles, 28 de abril de 2010

"Los Valores Humanos" El Texto Argumentativo


El texto argumentativo tiene un claro objetivo, que es convencer. Para esto el emisor, o agente argumentador, hará uso de distintos elementos que apoyen sus ideas, como datos, opiniones, pruebas, etc. Estos serán sus argumentos. La tesis será la visión que el emisor quiere ver aceptada por el receptor.


LA SENSIBILIDAD Joaquín
La sensibilidad es, como valor humano, la capacidad para percibir y comprender el estado de ánimo, el modo de ser y de actuar de las personas, así como la naturaleza de las circunstancias y los ambientes, para actuar correctamente en beneficio de los demás.
En mi opinión creo que es importante por cuatro razones: Porque ayuda a comprender el ánimo de otra persona para cambiar el tuyo. Para comprender mejor el comportamiento de las personas, y tú, actuar en consecuencia. Si no existiera la sensibilidad, todos (por no comprender a las personas) actuaríamos a nuestra manera siempre. Ej:Si una persona está llorando (aunque sea tu hijo) como no lo conoces, lo dejarías porque no sabes si está llorando o quiere un capricho. Para iniciar una nueva de amistad.
Puesto que la sensibilidad es más o menos el “estado de las personas” supongo que debes actuar con este valor humano, muy importante (aunque todos son importantes)
Y ya para acabar, yo OPINO que el 46% de las personas en este mundo no tienen esta cualidad, excepto: madres, padres, amigos (buenos),maestras... y alguna gente mas. ¡Esta opinión no es para ofender!

LA JUSTICIA por LeticiaEs el valor por el cual la persona se esfuerza constantemente para dar a los demás lo que le corresponde.
La justicia es muy importante, ya que sin ella nos maltratarían y no harían nada para impedirlo. Sin ella todo sería un caos absoluto sin fin. En mi opinión, la justicia es un gran valor necesario en la vida de cualquier ser humano .
LEE NUESTROS TEXTOS NUESTROS AL FINAL DEL ARTÍCULO

LAS TESIS:
  1. LA HONESTIDAD : Es aquella cualidad humana por la que la persona decide actuar siempre con base en la verdad y en la auténtica justicia (dando a cada quien lo que le corresponde, incluida ella misma).
  2. LA RESPONSABILIDAD: Un elemento indispensable dentro de la responsabilidad es el cumplir un deber. La responsabilidad es una obligación, ya sea moral o incluso legal de cumplir con lo que se ha comprometido.
  3. LA SENSIBILIDAD: capacidad para percibir y comprender el estado de ánimo, el modo de ser y de actuar de las personas, así como la naturaleza de las circunstancias y los ambientes, para actuar correctamente en beneficio de los demás.
  4. LA VOLUNTAD: capacidad que nos mueve a realizar cosas de manera intencionada, por encima de las dificultades o contratiempos de las mismas.
  5. LA PACIENCIA: es el valor que hace a las personas tolerar, comprender, padecer y soportar los contratiempos y las adversidades con fortaleza, sin lamentarse; moderando sus palabras y su conducta para actuar de manera acorde a cada situación.
  6. LA COMPASIÓN: es la capacidad de conmovernos ante las circunstancias que afectan a los demás.
  7. LA AMISTAD: constituye un valor verdadero que debemos cuidar y fomentar, incluso es crucial para el desarrollo humano, su estabilidad y el mejoramiento de la sociedad donde permanentemente convivimos.
  8. EL RESPETO: Es la base de la convivencia en sociedad.
  9. LA ALEGRÍA: La alegría es un gozo del espíritu.
  10. LA GRATITUD: responde a aquella actitud que nace del corazón, en aprecio a lo que alguien más ha hecho por nosotros.
  11. LA SINCERIDAD: caracteriza a las personas por su actitud congruente, que mantienen en todo momento, basada en la veracidad de sus palabras y acciones.
  12. LA GENEROSIDAD: una de sus facetas es la apreciación del valor de lo que poseemos, y vivir la relación con las cosas desde una perspectiva de condición, de apertura a los demás.
  13. LA SOLIDARIDAD: inclina al hombre a sentirse unido a sus semejantes y a la cooperación con ellos.
  14. EL OPTIMISMO: es el valor que nos ayuda a enfrentar las dificultades con buen ánimo y perseverancia , descubriendo lo positivo que tienen las personas y las circunstancias.
  15. EL AMOR: «amar es querer un bien para otro».
  16. LA SUPERACIÓN: es el valor que motiva a la persona a perfeccionarse a sí misma, en lo humano, espiritual, profesional y económico, venciendo los obstáculos.
  17. LA COMPRENSIÓN: es la actitud tolerante para encontrar como justificados y naturales los actos o sentimientos de otro.
  18. EL ESFUERZO: es lo que nos ayuda a conseguir las metas que nos proponemos y a vencer y superar los obstáculos de la vida diaria.
  19. LA BONDAD: Supone una inclinación a hacer el bien, con una comprensión profunda de la personas y sus necesidades, siempre paciente y con animo equilibrado.
  20. LA LIBERTAD: es la situación donde uno tiene la posibilidad de actuar o no sin interferencias, presiones, ni constricciones.
  21. EL PERDÓN: es un acto de fuerza de voluntad con el que te desprendes de algo que te roba energía o tranquilidad
  22. LA TOLERANCIA: es respeto a las opiniones, y aceptar tal como es un ser humano
  23. LA INDEPENDENCIA: La independencia es un requerimiento para dirigir nuestra propia vida .
  24. LA IGUALDAD: Se refiere al trato que todas las personas deben recibir porque todos los hombres somos igualmente valiosos e importantes
  25. LA JUSTICIA: Es el valor por el cual la persona se esfuerza constantemente para dar a los demás lo que le corresponde.
Más valores : 1. Perseverancia 2. Voluntad 3. Humor y risa 4. Trabajo 5. Ánimo 6. Amor a la vida 7. Sueño personal 8. Integridad 9 . Dignidad 10 Discernimiento 11. Saber estar solos 12. Interiorización 13 . Resistencia 14. Saber perder 15. Aceptación 16. Felicidad 17. Valor 18. Conciencia 19. Sabiduría 20. Autoconocimiento 21. Serenidad 22. Generosidad y espíritu de servicio 23. Objetividad y justicia.Antivalores: 1. Inconsciencia 2. Envidia 3. Estrés agobiante 4. Pereza 5. Dependencia esclavizante 6. Mal carácter 7. Pesimismo 8. Intolerancia 9. Falsedad 10. Egoismo 11. Irrespeto 12. Juzgar 13. Correr sin sentido14. Olvido de sí mismo 15. Dureza injusta 16. Renegar 17. Quejarse por nimiedades 18. Cobardía 19. Dar la espalda a los amigos 20. Ignorancia 21. Ansiedad 22. Indecisión.


AQUÍ PUEDES IMPRIMIR LAS RECOMENDACIONES PARA ELABORAR EL TEXTO ARGUMENTATIVO




LEE LOS TEXTOS QUE HA COMPUESTO NUESTRA CLASE, ARGUMENTANDO  NUESTRA DEFENSA DE LOS VALORES HUMANOS

martes, 27 de abril de 2010

Uso de la Coma

Ahora, para que nuestros textos creativos sean cada vez más pulidos y más correctos, debemos repasar las normas del uso de la coma.

De Juegos de Palabras
PUEDES DESCARGAR E IMPRIMIR EL PÓSTER QUE HEMOS HECHO

USO DE LA COMALa coma (,) indica una pausa breve que se produce dentro del enunciado.
Se usa coma:
  • Para separar las palabras de una enumeración. Ej.: Las riqueza, los honores y la gloria pasan como el humo. Antonio, José y Pedro.
  • Para aislar los vocativos que van en medio de las oraciones Ej.: Luchad, soldados, hasta vencer.
  • Para separar el nombre del pseudónimo. Ej. Evaristo, el Lince, metió dos goles después del descanso.
  • Para separar oraciones muy breves pero con sentido completo en un mismo párrafo Ej. Llegué, vi, vencí. Acude, corre, vuela.
  • Después de la ciudad en una fecha de una carta o texto. Ej Motril, 23 de Abril del 2010.
  • Para separarar la calle del número en una dirección. Ej. Calle Río Guadiana, nº 7
  • Para separar del resto de la oración una aclaración o explicación. Ej. Los vientos, que son muy fuertes en aquella zona, impedían la navegación.
  • Para separar expresiones como: “esto es, es decir, en fin, por último, por consiguiente, al menos, en general... “Ej.: Por último, todos nos fuimos a casa.
  • Para indicar que se ha omitido un verbo (verbo elíptico) Ej. :Unos hablan fútbol; otros, de vacaciones. Perro ladrador, poco mordedor.
  • Cuando se invierte el orden lógico de los complementos en la oración. Ej.: Con esta nevada, no llegaremos nunca.
  • Se coloca una coma delante de la conjunción cuando la siguiente frase expresa otra idea. Por ejemplo:Pintaron las paredes, cambiaron la disposición de los muebles, y quedaron encantados.
  • Siempre será recomendable su empleo, cuando la oración sea especialmente larga. Por ejemplo: Los instrumentos de precisión comenzaron a perder su exactitud a causa de la tormenta, y resultaron inútiles al poco tiempo.
NO SE USA COMA PARA SEPARAR EL SUJETO Y EL PREDICADO.

martes, 13 de abril de 2010

"La historia de las acuarelas de Lourdes" Historias Cotidianas.


Hoy Lourdes ha llegado hasta mi mesa, mientras preparábamos las actividades de la clase. Entre sus manos traía una bolsa y cuando comenzó a hablar, algo de emoción encontré en sus palabras. Entonces lo dejé todo y me dediqué a escucharla.

-Maestra, este fin de semana hemos ido a la casa de mi abuela paterna y ...¿sabes lo que he encontrado entre muchos objetos ya olvidados...?


Entonces comenzó a sacar de aquel plástico una caja de metal de muchos colores, que por un momento me resultó familiar. Durante escasos minutos la visión de aquella caja me trasladó a mi primera infancia, a mis primeros trazos sobre papeles en mi casa, en la casa de mis padres.
-Maestra, mira qué caja de acuarelas tenía mi abuela. Tiene más de treinta años y estaba cubierta totalmente de polvo cuando la encontré, y yo la limpié con cuidado. Ahora está en mi casa, y mi hermano y yo hemos comenzado a usar sus colores. Durante el fin de semana los dos hemos pintado varios dibujos con ellas.

Hay algunos momentos que resultan especiales, preciosamente especiales en nuestras vidas de docentes. Los ojos, la sonrisa de Lourdes y cómo acariciaban sus manos aquella caja me dejaron plácidamente sobrecogida. Es como si se abriera una brecha en el tiempo, y éste intentara desaparecer. Esta niña ya amaba lo que yo amo, y sentí que en algún punto yo había acertado cuando, día tras día, compartimos las clases y las vidas.


*************
Entre algunas conclusiones que hemos recogido en el taller de Lectoescritura, que dirige el Inspector Jesús Pérez González, podemos extraer que para que la escuela pueda mejorar la escritura de los niños hace falta que los profesores y padres valoren, entiendan y practiquen la escritura. Es muy importante que profesores y profesoras modelemos ante ellos para comprender mejor las dificultades a las que se enfrentan nuestros alumnos y alumnas cuando les mandam0s sus tareas. O dicho de otro modo, como recoge Rebeca Olness ("Using Literature to Enhance Content Area Instruction: A Guide for K-5 Teachers")..."nunca tomaríamos clases de piano de un profesor que no supiera tocar el piano"

...Y el pequeño texto "La historia de las acuarelas de Lourdes" está aquí expuesto con esa intención...

***************

Ya podéis ver, leer y descargar nuestro librito con las "Historias Cotidianas" que hemos escrito algun@s de nosotros (en secreto...algunas ya comienzan a ser "joyitas" literarias)
PINCHA EN EL DIBUJO

jueves, 25 de febrero de 2010

Imágenes para imprimir en el Día de la Mujer

21:47

En esta carpeta encontrarás imágenes y dibujos para nuestros trabajos en torno al día 8 de Marzo, día de la Mujer.
Es una recopilación de ilustraciones de mujeres, carteles sobre el 8 de Marzo, imágenes de mujeres importantes en la historia, profesiones de ellas, dibujos divertidos para colorear, mujeres del arte y de la ciencia......

sábado, 20 de febrero de 2010

Ficha de rimas y versos para imprimir.

23:17

En esta ficha puedes practicar lo que hemos aprendido sobre el verso y la rima. 

En ella están recogidas algunas poesías de la literatura clásica, y estoy segura de que te van a gustar. Léelas con entonación y pausas, e intenta sentir lo que el poeta, o la poetisa quiso transmitirnos. 

Luego completa las actividades.



Poesía para trabajar en clase:




Sonatina de Rubén Darío
La princesa está triste... ¿Qué tendrá la princesa?
Los suspiros se escapan de su boca de fresa,
que ha perdido la risa, que ha perdido el color.
La princesa está pálida en su silla de oro,
está mudo el teclado de su clave sonoro,
y en un vaso, olvidada, se desmaya una flor.

El jardín puebla el triunfo de los pavos reales.
Parlanchina, la dueña dice cosas banales,
y vestido de rojo piruetea el bufón.
La princesa no ríe, la princesa no siente;
la princesa persigue por el cielo de Oriente
la libélula vaga de una vaga ilusión.

¿Piensa, acaso, en el príncipe de Golconda o de China,
o en el que ha detenido su carroza argentina
para ver de sus ojos la dulzura de luz?
¿O en el rey de las islas de las rosas fragantes,
o en el que es soberano de los claros diamantes,
o en el dueño orgulloso de las perlas de Ormuz?

¡Ay!, la pobre princesa de la boca de rosa
quiere ser golondrina, quiere ser mariposa,
tener alas ligeras, bajo el cielo volar;
ir al sol por la escala luminosa de un rayo,
saludar a los lirios con los versos de mayo
o perderse en el viento sobre el trueno del mar.

Ya no quiere el palacio, ni la rueca de plata,
ni el halcón encantado, ni el bufón escarlata,
ni los cisnes unánimes en el lago de azur.
Y están tristes las flores por la flor de la corte,
los jazmines de Oriente, los nelumbos del Norte,
de Occidente las dalias y las rosas del Sur.

¡Pobrecita princesa de los ojos azules!
Está presa en sus oros, está presa en sus tules,
en la jaula de mármol del palacio real;
el palacio soberbio que vigilan los guardas,
que custodian cien negros con sus cien alabardas,
un lebrel que no duerme y un dragón colosal.

¡Oh, quién fuera hipsipila que dejó la crisálida!
(La princesa está triste, la princesa está pálida)
¡Oh visión adorada de oro, rosa y marfil!
¡Quién volara a la tierra donde un príncipe existe,
—la princesa está pálida, la princesa está triste—,
más brillante que el alba, más hermoso que abril!

—«Calla, calla, princesa —dice el hada madrina—;
en caballo, con alas, hacia acá se encamina,
en el cinto la espada y en la mano el azor,
el feliz caballero que te adora sin verte,
y que llega de lejos, vencedor de la Muerte,
a encenderte los labios con un beso de amor».
Rubén Darío

domingo, 7 de febrero de 2010

Proyecto de Investigación: La Cultura Andaluza


En esta ocasión, y puesto que el próximo día 28 de febrero celebramos el Día de Andalucía, el trabajo de investigación va a girar en torno al conocimiento e investigación de algunos temas de nuestra cultura andaluza, tan amplia, tan extensa y tan rica.

1º PASO: 



  • El trabajo llevará portada, contraportada, e índice. 
  • Enumera sus páginas, y recuerda que debes respetar los márgenes, incluir ilustraciones y cuidar la ortografía.

2º PASO: 


Apartados (Recuerda que todos párrafos subryados tienen enlaces a lugares web sugeridos, aunque tú puedes buscar la información en aquellos documentoso enciclopedias que consideres oportunos)

1.-Historia.

La hisotria de Andalucía es riquísima y han sido muchos los pueblos que se establecieron en ella dotándonos de un legado patrimonial y cultural extensísimo.

Puedes escoger uno entre estos dos pueblos para investigar:

2.- Geografía y Entorno Natural.

Su riqueza es tan extensa y variada que sería imposible intentar recoger una muestra de toda ella. Por esto yo te propongo que investigues sobre uno de estos dos elementos naturales andaluces que están muy relacionados con Granada y Motril:

3.- Música. 

Escribe sobre alguno de estos temas que te propongo:

4.-Literatura 

Nuestra Comunidad andaluza posee una extensa lista de autores literarios. Te dejo los nombres y enlaces de algunos y algunas, pudiendo escoger dos de ellos a tu gusto:

Francisco Ayala (granadino), Federico García Lorca (granadino), Elena Martín Vivaldi (granadina), Antonio Machado (sevillano de adopción), José Martín Recuerda (granadino), José López Rubio (granadino de Motril), Antonio Gala (cordobés de adopción), Ana María Rossetti (gaditana), Francisco Javier de Burgos (gaditano)

MÁS AUTORES ANDALUCES
Escribe un poema de cada uno/a de los que elijas.

5.- Personajes Motrileños. 

A veces los personajes más importantes de nuestra localidad sólo son recordados porque calles, edificios o colegios llevan su nombre. Escribe sobre dos de estos ciudadanos ilustres de Motril, que fueron importantes en su época y forman parte de nuestra historia.

3º PASO: 

Las fichas sobre matemáticas y lectura comprensiva os las entregaré en la clase, para que las hagáis directamente y las adjuntéis al trabajo.

4º PASO:


En la carpeta de dibujos ANDALUCÍA PARA PRIMARIA encontraréis dibujos, imágenes e ilustraciones que podéis aprovechar para el trabajo.


Andalucia. Material para Primaria

domingo, 31 de enero de 2010

Dibujos y Trabajos para Imprimir en el Día de la Paz, Carnaval y Día de Andalucía.

13:25
Decoración de pasillos y escaleras con los trabajos realizados para celebrar el Día de Andalucía.

En esta carpeta encontrarás fichas imprimibles para realizar trabajos y actividades en torno a estas celebraciones. 

Con ellas puedes imprimir y desarrollar tu imaginación, o bien para usar en la ilustración de textos o montajes relacionados con estas fechas tan importantes y celebradas en el Cole y en nuestra Comunidad.
Día de la Paz

Carnaval


Día de Andalucía



Entra en la carpeta y accederás a las fichas.






domingo, 17 de enero de 2010

Decimales. Fichas Matemáticas para imprimir:

19:57
En estas fichas váis a encontrar ejercicios, operaciones y algunos problemas prácticos para reforzar el conocimiento de los números decimales.



Puedes imprimirlos AQUÍ

Si quieres recibir el archivo imprimible escribe un comentario en el post,  indicando tu mail. Gracias


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martes, 15 de diciembre de 2009

Trabajo de Investigación: Egipto


El próximo trabajo de investigación, a propuesta por los niños y niñas de la clase, será sobre EGIPTO.


PASOS PARA EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN SOBRE EGIPTO:

1º PASO: El trabajo llevará como siempre portada, contraportada e índice. Enumera sus páginas, y recuerda que debes respetar los márgenes y cuidar la ortografía.

2º PASO: Apartados de la Investigación:
  • La religión y los dioses de Egipto: Busca información sobre al menos tres de estos dioses más importantes AMÓN; ANUBIS; APIS; BASTET; BES; CNUM; HAPI; HATHOR; HORUS; ISIS; MAAT; MONTU; NEFTIS; NUT; OSIRIS; PTAH; RE (RA); SET; SOBEK; TOT
  • Faraones Y Reinas más importantes Elige un faraón y una reina

  • La escritura Cual era su sistema de escritura, en donde escribían, quienes eran los que sabían escribir,...
3º PASO: Las fichas sobre problemas de matemáticas y la de Lectura Comprensiva y composición escrita os las entregaré en la clase, para que las hagaís en directamente y las adjuntéis al trabajo.

4º PASO: Elige alguno de los dibujos de la Carpeta de Egipto para niñ@s , y coloréalo con la técnica que tú mism@ elijas.




LÁMINAS, DIBUJOS E ILUSTRACIONES DE EGIPTO
Crearemos una carpeta con dibujos sobre la cultura y religión egipcios. Te pueden servir para colorear, ilustrar o hacer montajes. Tú puedes hacer los tuyos propios también.


Carpeta Egipto para niñ@s. Ana G
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PASATIEMPOS SOBRE EGIPTO
*JUEGO MUY DIVERTIDO: Comprueba cómo se escribiría tu nombre en escritura jeroglífica del Egipto clásico.

*SOPA DE LETRAS: Busca todas las palabras relacionadas con lo que hemos estudiado sobre el mundo egipcio

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martes, 8 de diciembre de 2009

Problemas de matemáticas para imprimir



Este archivo te será de gran ayuda para reforzar lo que vamos aprendiendo en clase.



Los archivos están descargables en la siguiente dirección:
http://proyectomatematicasyarte.blogspot.com.es/2017/02/fichas-de-matematica-para-imprimir.html

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Saludos, Ana.
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Y en esta página puedes hacer muchos ejercicios de matemáticas on-line. ¡Es súper-interesante! Pincha sobre ella