Calaméo es una aplicación de la Web 2.0 que permite crear publicaciones online interactivas, como revistas digitales, folletos, presentaciones… Resulta ideal para el trabajo de revistas de escuela o cuentos creados digitalmente por los alumnos. Con esta aplicación podemos trabajar desde edades tempranas. También resulta un formato muy elegante para entregar publicaciones realizadas desde el colegio, instituto i incluso universidad,  o para mostrar un proyecto.

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• Ante todo piensa en un público al que va a ir dirigido tu texto (a la clase, a la maestra, a esa persona en concreto,..)
• Primero describe sus características físicas (empezamos por la cabeza, luego las extremidades, a continuación el cuerpo,...)
• Luego carácter, gustos, cualidades, forma de vestir...
• Usa las comparaciones. Ejemplos: Ojos verdes como... / labios finos parecidos a ... / niña tan hermosa como... / hombre más valiente que... / más divertido que ….etc.
• También puedes usar metáforas: Es tan listo como un lince../ sus ojos brillan como estrellas/ cuando camina parece una espiga de trigo movida por el viento/...
• Recuerda que, aunque se trata de explicar como es una persona tanto en su aspecto exterior como en sus cualidades interiores, debe estar escrita en forma de historia o relato. Para ello debes:
  1. Lleva un orden en la narración: ¿quién es? /donde te relacionas con ella / qué hacéis cuando estáis juntos / …
  2. Construye bien las frases (sujeto, predicado, complementos) y usa correctamente las comas; puntos y comas; punto y seguido; y punto y aparte.
  3. No te repitas en la utilización de palabras, y busca sinónimos.
  4. Cuida mucho la presentación, y con ella las tabulaciones y ortografía.
  5. Estructura bien los párrafos para que cada uno tenga su sentido completo.
  6. Emplea los conectores entre frases y párrafos. El uso correcto de estas palabras le da al escritor una herramienta muy útil para plantear sus ideas más claramente y así el lector entenderá el mensaje con facilidad.

Hay una pequeña clasificación referente a los conectores:

• Comienzo del discurso: "al principio", “en un primer momento” "ante todo", "para comenzar" y "primeramente" (en un registro más formal).
• Transición del discurso: "por otro lado", "por otra parte", "en otro orden", "a continuación", "después" y "acto seguido".
• Para cambiar la idea discurso: "por cierto", "a propósito", "sin embargo", "no obstante" y "a todo esto".
• Temporales: "después", "luego", "desde", "a partir de", "antes", "hasta que", "en cuanto", "inmediatamente", "temporalmente", "actualmente", "finalmente", y "cuando", o espaciales: "al lado", "arriba", "abajo", "a la izquierda", "en el medio y en el fondo".
• Cierre del discurso: "por último", "en fin", "en suma", "finalmente", "terminando" y "para resumir".

Bueno, ya puedes leer algunos de nuestros relatos que, teniendo como idea generadora"La primavera", hemos escrito en la clase. Algunos niños y niñas prefirieron escribir Poesías. Aquí también tienes su librito para leerlas y disfrutarlas:


COLECCIÓN DE RELATOS "LA PRIMAVERA" Quinto B



Escribir es una tarea demasiado difícil para la mayoría. A continuación os ofrezco algunas sugerencias que facilitan el trabajo del escritor novato.

1. Escribir con naturalidad, como si contásemos de viva voz, evitando el exceso de "literatura".
2. Narrar con sinceridad, hasta conseguir que el lector se coloque en el lugar del narrador, personaje, etc..
3. Al reproducir diálogos hay que reducirlos a lo esencial y prescindir de sus típicas vaguedades, manteniendo un vocabulario claro, preciso y adecuado.
4. Prescindir de la típica redacción de carácter impersonal, puramente informativa, así como del estilo retórico exagerado, que resta verosimilitud al texto y satura al lector.
5. Dosificar el lirismo, que es un estorbo cuando se le pretende convertir en protagonista del relato.
6. Humanizar los textos mediante palabras como: quizás, tal vez, posiblemente, ...
7. Plantear algunas situaciones que dejen dudas en el lector, sin abusar de ellas. Como es natural esas dudas las iremos resolviendo progresivamente.
8. Llenar la narración de palabras y frases concretas, originales, sorprendentes, que puedan ser fácilmente proyectables en la imaginación. Así el lector no sólo leerá sino que se entretendrá "viendo" y "viviendo" lo que le contamos.
9. Escribir sobre impresiones sensibles variadas: imágenes, olores, colores, sabores, contactos, ...
10. Mejor que hablar de un tipo genérico de personaje, hacerlo sobre un personaje específico, concreto, que, para el lector, quede "visualmente marcado" por algunos detalles únicos.
11. Huir de lo previsible. A veces, algún disparate, sabiamente situado, alienta el interés.
12. Evitar las repeticiones usando las mismas palabras. En cambio, si se repite un contenido con vocabulario o perspectiva diferente (redundancia ) no sólo puede quedar bien sino que ayuda al lector a mantener la atención y favorece la continuidad con la parte ya leída.
13. Evitar los tópicos, salvo que se presenten de forma original: con nuevo vocabulario, desde perspectivas diferentes, ...
14. En principio, debemos escribir sin miedo, liberando la fantasía, dejando que el narrador y los personajes actúen a sus anchas, ( ¿ Por qué imponernos la autocensura al crear si sólo lo vamos a leer nosotros mismos ?). Más adelante, al revisarlo, si lo deseamos, podremos convertirnos en "torquemadas" de la creación.
15. Los protagonistas de nuestras historias deben gozar de cierto margen de libertad, de otra forma el relato puede quedar limitado. Por lo tanto los condicionantes en que encuadremos el relato no deben impedirnos decisiones originales.
16. Si en un momento determinado no sabemos cómo continuar podemos ampliar nuestra creatividad mediante un torbellino de ideas (admitiendo todas, absolutamente todas las que surjan y seleccionando, después, las que nos parezcan más adecuadas ).