García-Clairac con el claustro de profesores y profesoras

El autor de muchos de los libros que acompañan nuestras clases de lectura, ha estado visitando nuestro Centro, y nos ha deleitado con su amena tertulia y su gran poder de comunicación con las personas en general, y con los niños y niñas en particular.

Esta tarde hemos tenido la suerte de que nos la ha dedicado al profesorado, respondiendo a las preguntas que teníamos en mente, y explicando los pasos que sigue en la composición de sus obras, dedicadas al público infantil y juvenil.

 





Retazos de conversación

• ¿Cómo suelen ser las ideas de las que luego surgen tus libros? ¿Cómo las desarrollas? De todas las ideas básicas que se me ocurren siempre desarrollo las más claras. Nunca me han gustado las ideas farragosas y complicadas. Por lo tanto, cuando veo que yo mismo soy incapaz de explicarlas con facilidad y que no consigo resumirlas en dos o tres líneas, desisto de escribirlas. Sé que están destinadas al fracaso. Siempre parto de una idea clara y repleta de contenido. Lo que no quiere decir que sean simples.  Lo que de verdad me in­teresa de las historias son los personajes. Una idea que no tenga personajes intere­santes no me parece una buena historia y no le dedico mucho tiempo. 

•  ¿Cómo ha afectado a tus libros tu traba­jo en el mundo publicitario y cinemato­gráfico?  En los libros sólo cuentas con tex­tos impresos mientras que en el cine y la publicidad dispones de imágenes en movi­miento, música, voces y efectos de soni­do Sin embargo, la diferencia no es tan grande como parece a primera vista ya que, al final, el lector sólo busca buenas historias, al margen del soporte. Cuando escribo, me gusta que mis textos sean visuales para que el lector pueda imaginarlos de una forma concreta, en eso me han influido el cine y la publi­cidad, en ser visual. También elaboro mucho la psicolo­gía de los personajes que es donde, en última instancia, están las historias. 

Una de sus facetas principales es la de dibujante de historietas y comics "Mu­chas de mis novelas, como las historias de Maxi, las he adaptado a este forma­to, siendo lo más complicado entender el texto que ilustras. Cuando escribes, manejas texto y cuando ilustras manejas imágenes. Es fundamen­tal no confundirse. Así que, ilustrar es una labor que está al servicio del texto. Cuando dibujo storyboards de pelí­culas me pongo a las órdenes del director, y cuando escribo un guión o un libro, soy el director"

ENTREVISTA AL AUTOR:




Disfruta de las palabras que dedicó Santiago García-Clairac al profesorado de nuestro cole, y sus consejos sobre la estructura narrativa de una novela. Pronto prepararé entrada en Proyecto Colaborativo Palabras Azules, para profesorado, y también su intervención con el alumnado, que nos dejó momentos inolvidables.

“Juegos y magia para crear texto de palabras azules. Apto para escritores principiantes, profesores, estudiantes y amigos de las letras. Escritura creativa. Con y sin TIC”

 LEE LA ENTREVISTA AL COMPLETO EN LA PÁGINA DE SM

1º.- ¿Qué papel tiene, hoy en día, la creatividad en las aulas de infantil, primaria y secundaria? ¿Se va perdiendo el interés, en los cursos superiores, por fomentar la creatividad en el aprendizaje del alumnado?

2º.- Palabras Azules es un proyecto de más de 100 profesores que se han volcado para poder ofrecer actividades en las que se motive la creatividad en la escritura. Estos profesores tienen diferentes niveles de implicación dentro del proyecto. ¿Puede explicarnos de qué se trata y por qué se ha decidido esta organización en el proyecto?

3º.- El proyecto es gestionado por coordinadores y asesores.¿Cuáles son las funciones de estas personas, tan necesarias por la cantidad de personas que están participando, en el proyecto?

9º.- ¿Se plantean actividades de escritura que tiendan a un enfoque comunicativo de interés para el alumnado? ¿Tienen los alumnos, a través de estas actividades, clara la finalidad de su texto?

10º.- Podemos conocer más sobre el proyecto de Palabras Azules y estar informados de nuevas publicaciones a través de diferentes redes sociales: Twitter, Facebook y  Pinterest ¿Cuáles son los objetivos de las diferentes redes?

Según Andrés Neuman, contar un cuento es saber guardar un secreto; en ellos no hay tiempo para más (ni falta que hace); los personajes no se presentan: actúan; el lirismo  contenido produce magia, y el lirismo sin frenos, trucos; la voz del narrador tiene tanta importancia que no debe escucharse demasiado; el talento es el ritmo; en el cuento, un minuto puede ser eterno y la eternidad caber en un minuto. Narrar es seducir.      Para nuestro equipo, trabajar en colaboración significa crecer. No es una suma de estructuras inconexas, sino una melodiosa interpretación de instrumentos con sonidos diferentes que buscan un modelo creativo de trabajo colectivo. Cooperar es ceder una página en blanco, para escribir esta historia con palabras azules.

Ana Galindo

¿QUÉ LEEN LOS MAESTROS Y MAESTRAS DE NUESTRO COLE?