martes, 18 de diciembre de 2012

Repaso Lengua 1º Trimestre Lengua. Cuadernillo

18:13


Para reforzar los contenidos de Lengua de este primer trimestre, os recomiendo trabajar sobre este cuadernillo que he elaborado para que repasar contenidos de Lengua, Lectura Compresiva y Expresión Escrita.


miércoles, 28 de noviembre de 2012

Bandeja Decoupage y Trabajos de Navidad

17:39
Ya estamos preparando nuestros regalos de Navidad. Preparamos nuestra bandeja, bol o plato decorado empleando una técnica nueva que hemos aprendido: el decoupage. Unas bandejas son cuadradas, otras redondas, unas de plástico, los más pequeñitos las han hecho de cartón...pero el efecto final no ha podido ser más bonito. Ahora podrá lucir en casa junto al mantelito de navidad que pintamos el año pasado.

Estoy segura que en casa van a hacernos algún encargo, porque el resultado ¡es espectacular!







Para saber más cosas sobre el Decoupage, te interesará una entrada anterior en nuestro blog. Para verla pincha aquí
El Decoupage

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Otros trabajos que hemos hecho en clase con papel, colores e imaginación


  • El Arbolito de los Deseos
  • Nuestro Portal de Belén en la Casita de Muñecas
  • Servilleteros
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Y pare ver nuestro ÁRBOL DE LOS DESEOS al completo y las imágenes del Portal de Belén que el AMPA ha montado en nuestro Cole, pincha aquí

domingo, 4 de noviembre de 2012

Cuento de Terror

17:53
(Pincha en la imagen y lo leerás como cuento digital)

Miedo dentro del Bosque. 
Hace mucho mucho tiempo... había una linda niña, un poco patosa, que iba al la ciudad para vender un pato y ganar algo de dinero.
Cuanto más se iba adentrando en el bosque, más miedo tenía, y de repente se encontró un oso..corrió y corrió ... y cuando paró de correr el oso ya no estaba.   Pero al rato se dio cuenta de que se habia perdido.
Entonces se puso a llorar. Ella, que se llamaba Anica, decía: ¿ Por qué me estaran pasando cosas malas? Y no lograba calmarse
Ya llevaba dos días en el bosque, sin comer y sin apenas dormir, cuando se encontró a un hombre que le explicó como volver a casa.
Entonces se puso muy contenta, porque además, pensó que su madre estaría muy preocupada. Pero de vuelta a casa... se encontró unos ciervos que parecian muy cariñosos, pero ellos demostraron tener muy mal carácter y empezaron a morder a la niña.
La dejaron malherida y sola, y finalmente la pobre niña Anica murió.

 FIN

Cristina Linares
(Tiene 10 años y está en Quinto B)



Nuestros Blogs de Aula

En el blog de la asesora TIC, Ana de la Fuente, del CEP de Ciudad Rodrigo (Salamanca), aparece  un POST DEDICADO A MIS BLOGS DE AULA, como modelo de proyecto para la animación a la lectura y a la escritura creativa.
¡Vamos abriendo fronteras!

AULA RED XXI
Las Letras de Azul Mar

Palabras Azules

Ana Galindo ha compartido con nosotros su opinión sobre el blog de aula, un fantástico trabajo que realiza en el tercer ciclo de primaria y que nos puede ayudar a empezar con nuestro propio blog. Como dice ella misma en uno de sus blogs, no consiste en "copiar y pegar" sino en estimular y compartir ideas.





Visita también nuestros blogs de aula:

martes, 30 de octubre de 2012

Proyecto LunáTICos. Proyecto colaborativo


Este curso hemos iniciado una nueva y estimulante actividad: 
El #PROYECTOlunáTICos

Consiste en la colaboracióncreación eintercambio entre alumnos de dos centros de Andalucía y Aragón, Motril y Movera. Pretendemos que los alumnos/as basándose en canciones puedan compartir gustos y crear poemas de calidad desarrollados por ellos mismos a través de la red, y debatan diferentes opciones, respeten sus gustos, aconsejen a sus iguales, mejoren su gramáticaaumenten léxico, desarrollen ortografía y por supuesto objetivo final conozcan a personas con las mismas ganas e intereses por sacar un objetivo común, un objetivo tal vez romántico, fuerte, intenso... Ser lunáTICos



Profesorado autor y responsable:

  • Ana Galindo en Motril
  • Francho Lafuente en Movera
CONOCE NUESTRO PROYECTO:



miércoles, 26 de septiembre de 2012

Dibujamos Poesías

8:17

viernes, 21 de septiembre de 2012

Cuéntame: ¿Quién te leía a ti cuentos?

16:08
 Ilustración de Mary Haverfield

¿SOMOS PUENTES ENTRE LOS LIBROS Y NUESTROS NIÑ@S? 
Todo comienza en una habitación iluminada por una lamparita, con alguien que nos cuenta un cuento. O más atrás, con una voz que nos arrulla cuando aún no tenemos las palabras. Nos marcan con un nombre, entre la infinidad de nombres, al que le vamos dando cara, lentamente, y nos entregan unos apellidos que amarran el pasado y el presente y que legaremos al futuro. Quizás cuando crecemos seguimos leyendo para revivir ese ritual, ese triángulo amoroso que cada noche unía tres vértices: un niño, un libro y un adulto. En esa escena primigenia está la clave de los proyectos de lectura. De un lado, están los libros. Del otro, los lectores. Y, en la mitad, esas figuras... “ los mediadores”.

Yolanda Reyes

Mi madre no me leía cuentos. Ella misma los inventaba. No sólo para mí, sino también para mis otros tres hermanos. Esas historias de sobremesa marcaron con fuego nuestra vida. No exagero: mi primera mascota fue bautizada con el nombre de uno de los personajes más memorables que ella inventó: Solosín. Algunos suelen bautizar a sus perros o gatos con nombres (o apellidos) de sus autores preferidos o los de los personajes que estos inventaron. Yo, sin embargo, me quedé prendado, desde muy chico y para siempre, con el que fabuló la mujer más importante de mi vida.Contar historias es algo que, más allá de los resultados, me produce un tremendo placer y me ayuda a sentirme vivo. Me hace feliz reconocer que lo aprendí de la persona que más amo y necesito: mi madre, la vela que nunca se debe apagar.

ORLANDO MAZEYRA


Cuentos para Marina

Marina siempre deseaba que le contara uno o dos cuentos antes de dormir. Tenía todos los videos de los personajes clásicos que veía miles de veces, repetidos. A veces incluso les quitaba el sonido, y ella doblaba los diálogos haciendo diferentes voces. Sus abuelas, Ana y Juana, y sus tías, Mari y Alicia, también le contaban o leían cuentos cuando estaban con ella (y la querida Asunción que la cuidaba cuando yo me iba a trabajar a la escuela).

Pero Marina, en eso como en tantas cosas por las que se sentia atraída, era insaciable.
-“Mamá, cuéntame un cuento…de ésos en los que las niñas son las que luchan y ganan”.

Yo, madre novata, pensé que debía equilibrar un poco tanto príncipe azul y tanta niña desgraciada, y mis cuentos eran justo lo contrario de esas bonitas historias eternas.
En esas noches, nacieron niñas que salvaban la vida del bello durmiente o siete enanitas cuya casa limpiaba un joven moreno y cantarín… Más adelante, llegaron las heroínas que viajaban por el aire para combatir los injustos dibujos japoneses o las piratas que vivían sin hombres todo el año.
[Sigue leyendo ...]

Ana Galindo


 Y ahora.... te toca a ti 

 ¡¡¡Escribe tu historia!!!

domingo, 16 de septiembre de 2012

Creadores de Cómics

Esta herramienta online nos puede servir como recurso introductorio para iniciar al alumnado en la creación literaria, a través del uso divertido de las TIC, acercamiento al arte digital y fomento del trabajo en equipo.


MARVEL SUPERHERO COMIC CREATOR




El potencial didáctico de los cómics -especialmente en Primaria- es indudable; En la red encontramos herramientas muy variadas para crear historias variadas, con recursos muy atractivos, pero ésta nos ha encantado especialmente. Con ella se pueden crear nuestros propios cómics utilizando los personajes de la Marvel en muy pocos  pasos. 

También se pueden encontrar puzzles, láminas para colorear y otros recursos.

viernes, 14 de septiembre de 2012

Junta Ampliada Espiral 2012


Este fin de semana voy a vivir una experiencia muy interesante, en Veciana (Barcelona) Tendrá lugar el encuentro de la Junta Ampliada Espiral. Algunos de los propósitos que ya están marcados en este encuentro son:
Deseos ¿Qué debería ser Espiral? 
  • Divulgación de experiencias, casos de éxito 
  • Repositorio de ejemplos y buenas prácticas de las TIC en el aula 
  • Banco de recursos de uso sencillo con los que empezar (o atreverse) 
  • Mostrar casos concretos en los que la asociación Espiral beneficia a nivel personal y profesional. Por ejemplo, grabar testimonios de los socios y compartirlos en la red. 
  • Presentar experiencias sencillas y que no representen un gran "salto" entre lo que hacen en el aula y lo que podrían hacer Formación, acercar la formación de Espiral a otras comunidades 
  • Manuales básicos para dudas de profes que se inician + consultor online 
  • Talleres muy motivadores, prácticos, aplicables... 
  • Recopilar Microtalleres en un mismo lugar 
  • Ofrecer asesoramiento para equipos pequeños, en el uso de herramientas o en el desarrollo de proyectos 
  • Dar proyección a iniciativas de la gente 
  • Difusión sencilla, visual y comcreta 
  • Fomentar la comunicación colaborativa entre profesionales 
  • Favorecer proyectos colaborativos o cooperativos tutelados "Lazarillo" para iniciarse en las redes sociales 
  • Hacer visibles los resultados Organizar eventos con el sello Espiral en la zona centro 
  • Motivar, divertir y aprender a aprender con TIC (herramientas 2.0)
  •  Tutoriales atractivos Píldoras o cápsulas de conocimiento práctico 
  • Abrir camino en los Centros de Profesores Edublogs, nos sirve para conectar con docentes innovadores. 
  • Crear comunidad Espiral como nexo de unión con las zonas rurales Innovación, estar en la vanguardia y ser el mayor referente en el mundo educativo hispano y catalán 
  • Sesiones informativas "in situ" Lugar de encuentro, consulta, innovación, recursos, actualización pedagógica Espacio con información de actualidad práctica y teórica 
  • Acercarse, conocer el idioma de los alumnos Invertir en presente (realidad digital) 
  • Crear la necesidad: Profe TIC - Herramienta creativa - Alumno interesado. Profe no TIC? 
  • Asesoramiento y disponibilidad para resolución de dudas relacionadas con el uso de TIC en el aula 
  • Un kfeTICs Ofrecer formación y acompañamiento Preparar la imagen de la asociación porque al recién llegado le cuesta saber qué es Espiral "Profe" "profe" o "maestro" "maestro". 
  • Darle un apoyo real y continuado para desarrollar proyectos TIC. Profe colaborativo Mayor concreción de las áreas para saber cómo colaborar 
  • Encuentros de formación informales (2h) en librerías, bibliotecas, UOC Wiki Lounge, etc como las "in situ" (gratuitos) y cada uno con una temática concreta, con un microtaller, etc. Tipos "Miércoles Educamp en Abacus". 
  • Mostrar la oferta de las 3 escuelas virtuales durante todo el año para que los asistentes puedan decidir qué curso hacer y cuando en función de su disponibilidad e intereses. 
  • Comprometernos a invitar a un colega a trabajar en nuestros proyectos dentro de Espiral, como observador por lo menos. 
  • Un espacio televisivo tipo programa de entrevista de carácter informal. Profes/Maestros que no introducen las TIC: Talleres tipo formación "in situ" para iniciarlos. 
  • Profes/Maestros que no trabajan colaborativamente: Crear grupos de trabajo dentro del portal de Espiral (tipo Rosa Sensat) con reuniones virtuales. Extender Espiral a áreas sociales no del sector educativo. Promocionar un "in situ" dirigido a las direcciones tipo "ya lo decía yo que esto no funcionaba". 
  • Más difusión del Postgrado Invitaciones de colaboración con Espiral a través de Twitter 
  • Profe NO TIC: necesita cercanía. Cursos semipresenciales. Más difusión del Postgrado 
  • Publicar Memoria en la web de Espiral Llegar a los profes a través de los equipos directivos o coordinadores TIC de los centros 
  • Sesiones puntuales sobre herramientas sencillas y concretas que muestren un ahorro de tiempo u otra facilidad al docente Invitar a imprimir cierta información y colocarla en las salas de profesores para llegar a los profes que no usan Internet Proyectos de aula donde trabajen juntos alumnos y profesores. Como ejemplo: EspiRA Construir un sitio CMS basado en RSS (se autogestiona) 
  • Generar píldoras informativas interactivas Podríamos hacernos presentes con mailings o reparto de información sobre los centros o los equipos directivos/gestores 
  • A los tecnofóbicos: Quiero pensar que por propia evolución natural están en extinción Propuesta: Ofrecerles productos fáciles, testados, selectivos, no sofisticados 
  • Que todos conozcan Espiral, campaña viral: logo Espiral, que la gente busque qué es Espiral Generar "buena" bolsa de recursos para incentivar intercambio. Visualizar que para recibir hay que dar.

¡Espero volver  con la cabeza llena de ideas, el ánimo cargado de propuestas y las manos llenas de amistad!

Para los profes y familias: no dudéis en preguntarme para saber más.

También visita la página de actuaciones


viernes, 13 de julio de 2012

Vamos a escribir un cuento


En este documento vamos a encontrar 
  • como elaborar la estructura, 
  • conectores y 
  • ficha práctica para escribir un cuento. 
A partir de esta ficha desarrollaremos más adelante el texto, con la extensión que os proponga en la clase o en el blog.
Vamos a escribir un cuento. A Galindo



lunes, 9 de julio de 2012

Carta de la Maestra. Primer ejercicio de escritura para vacaciones.

20:18



EJERCICIO:

Ahora, como primer ejercicio de esta quincena, me gustaría que me enviarais un carta donde me hablarais sobre lo que os gusta a vosotros/as escribir y porqué.

  •  Recordad usar un lenguaje literario, e incluso mezclar algunos de los recursos que ya conocemos. 
  •  La carta debe ocupar al menos una página en openoffice, que me enviais por gmail. 
  • Debe constar de encabezamiento, saludo, cuerpo o texto, despedida y firma. 
  • No olvidéis revisad detenidamente ortografía y signos de puntuación (comas, puntos, ...)
  • Tengo que tenerla antes del 20 de julio.

viernes, 29 de junio de 2012

Ejercicios en Inglés, descargables e imprimibles

14:26
Aquí os dejo un cuadernillo muy interesante para repasar o reforzar Inglés. Son 159 páginas de ejercicios, descargables e imprimibles, que repasan todos los tiempos verbales

Su autor, Carlos, es profesor de Inglés y con más de 12 años de experiencia en este campo. Publica en EL PORXE INGLÉS, un centro de actividades donde aprender y divertirte con base a el Inglés, con clases de refuerzo, club de Lectura y taller de Inglés.

http://elporxeingles.com/

miércoles, 27 de junio de 2012

Cuadernos para Repasar Quinto Curso

8:30


Aquí os dejo el primer cuadernillo para repasar en verano, en el que encontrarás actividades de Lengua, Matemáticas e Inglés.

Recuerda que debes hacerlo poco a poco, basta con un tema cada sesión, pensando lo que haces y repasando después con alguien de la familia.

Poco a poco iré subiendo más material.

¡Espero que os sea de utilidad!


POR FAVOR...ES IMPORTANTE QUE SI DESCARGAS EL CUADERNO, DEJES UN COMENTARIO. Y SI ERES ALUMNO/A EN EL COMENTARIO DEJES TU NOMBRE. NECESITO TENER UNA RELACIÓN.... SÓLO TE VA A LLEVAR UN MOMENTO  ¡GRACIAS!

Más cuadernillos de repaso (desde infantil de 3 años, a tercer ciclo de primaria) AQUÍ

domingo, 24 de junio de 2012

CanaL TV.TIC el QuinTo NIveL: Cerrado por Vacaciones

1:02

Y aquí dejo, para terminar con las actividades escolares de este curso, un vídeo producido por nuestro Canal TV.TIC compuesto por imágenes de la divertida jornada que hemos vivido como despedida por vacaciones:  Por  la mañana los juegos populares, y actividades con agua, y por la noche, la fiesta de gala por la graduación del alumnado de Sexto.

NOTA: Sólo cierra Canal TV.TIC, porque como ya sabéis, seguimos estando en contacto por el blog, y cada quince días haré la propuesta de una nueva actividad.


Junio 2012 from Ana Galindo on Vimeo.

Pronto nos vemos en......
¡El SexTo NiveL!



Alojamos el colegio entre buenos recuerdos...  
durante dos meses, para luego retomar nuestras clases 
con mucha energía
¡A descansar!

miércoles, 20 de junio de 2012

English Project: "When I was young"

18:48
           
When I was young...

I was a very happy and joyful child..." 

Este es el último proyecto que hemos tenido que preparar para Inglés con teacher Belén
Es emotivo leer que casi todos comienzan así
"I was very happy"

Desearía que permaneciera vivo siempre ese sentimiento de felicidad mientras dura vuestra infancia, y que seáis capaces de mantenerla durante el resto de vuestras etapas en la vida.

¡Me encanta este montaje! Estáis guapísimos y guapísimas

FELICES VACACIONES



lunes, 18 de junio de 2012

¡Un año muy especial!

20:57
Un año muy EspeciaL - foto montaje

domingo, 17 de junio de 2012

El lema o eslogan. El lenguaje publicitario


Un lema es una frase que expresa la motivación, intención, ideal o describe la forma de conducta de una persona, de un grupo, de una institución, de un estado, un país, una familia, etc

El eslogan (del inglés slogan y este del gaélico escocés sluagh-ghairm: grito de guerra) o lema publicitario se entiende como frase identificativa en un contexto comercial o político (en el caso de la propaganda)

Escribimos lemas para anunciar que llegan las vacaciones
"La vida con sol es mucho mejor" Lema dirigido a todo el público en general
"Con disciplina y esfuerzo, todos llegaremos a sexto" Lema dirigido a la clase de Quinto
"Llegan las vacaciones, a descansar y a disfrutar" Lema dirigido al Cole en general

Un buen lema publicitario se caracteriza además por:
  • Ser corto y directo 
  • Ser efectivo y fácil de memorizar 
  • Estar lleno de creatividad 
  • Ser impactante 
  • Describir tu producto o filosofía de empresa
  • Cumplir las expectativas/necesidades de un público objetivo 
  • Marcar la diferencia con otros medios de publicidad que anuncien lo mismo.
 Y para terminar la actividad, hemos creado en clase 
El eslogan del QuinTo NIVeL
 
 El eslogan del verano en Motril

sábado, 16 de junio de 2012

El Verano en Kolour Paint

20:57
Para celebrar la llegada del verano, nada mejor que un refrescante dibujo usando una herramienta que ya comenzamos a dominar: el Kolour Paint.

Pincha la imagen para ampliarla, y verás algunos de los dibujos que han hechos los artistas de esta clase.
(Montaje de imágenes realizado con el programa picasa)

Bodegones Picassianos. Picasso en Primaria

0:05
La National Gallery of Arts de Washington nos ofrece esta excelente aplicación interactiva para componer bodegones al estilo tradicional. Necesitamos tener instalado el Shockwave Player de Adobe.

Un bodegón es una composición en la que se utiliza como modelo objetos inanimados (por eso también se llama "naturaleza muerta"). Estos objetos suelen ser frutos, alimentos, recipientes, objetos de cocina, objetos en general.

En clase experimentamos jugando con el programa y con las herramientas que nos ofrece, y luego hacemos versiones, deformando los planos realistas que hemos creado.

¡Una actividad que da para mucho!
CREACIÓN NÚMERO I
Transformación

CREACIÓN NÚMERO II
Transformación

Picasso, tras pasar por distintas etapas en su creación (periodo azul, rosa, cubista y clasicista, surrealista...) en los últimos casi treinta años de su vida se dedicó a lo que se ha llamado el “estilo picassiano”, o versiones y reinterpretaciones que el autor hace “a su modo carácterístico” de obras clásicas.




viernes, 15 de junio de 2012

Jugar aprendiendo las áreas de los polígonos

La medida de una superficie se llama ÁREA

El cuadrado, el triángulo y el rectángulo son figuras geométricas planas, formadas por líneas rectas cerradas. El círculo también es una figura plana pero a diferencia de las anteriores está formado por una línea curva cerrada. A estas figuras se les llaman planas porque parecieran que estuvieran acostadas sobre el papel.
RECUÉRDALAS PINCHANDO AQUÍ:


Para repasar las áreas del rectángulo, cuadrado, romboide, rombo, triángulo y trapecio trabaja en la siguiente actividad online:



RECUERDA: Las unidades de medida son metro cuadrado, decímetro cuadrado y centímetro cuadrado.

domingo, 10 de junio de 2012

Evaluación del Proyecto Junt@s Leemos. La Rúbrica

20:08

Durante este curso de forma sistemática, y durante el curso pasado de forma experimental, hemos venido llevando a cabo el proyecto de animación a la lectura "JunT@s Leemos". La experiencia se ha llevado entre diferentes niveles de nuestro Colegio, y el alumnado de educación infantil Río Ebro, que es nuestro vecino. Aquí dejo la rúbrica de evaluación que he elaborado, como coordinadora del proyecto, para el profesorado de infantil, que variará cuando la pase al profesorado de primaria, y al propio alumnado.


sábado, 9 de junio de 2012

Quinto B en la II English Week.

23:00
Quinto B en la II English Week on PhotoPeach


Y aquí tenéis todas las fotos

viernes, 8 de junio de 2012

Caligramas

El caligrama es un poema, frase o palabra cuya finalidad es formar una figura acerca de lo que trata,  en la cual la tipografía, caligrafía o el texto manuscrito se arregla o configura de tal manera que crea una especie de imagen visual.


El programa que hemos usado para hacer estos caligramas digitales ha sido el  Composer.
¿A qué están chulos?

Daniel Navarro
Víctor Gutiérrez
Paula Gómez
Lidia Márquez
 Pablo Jerónimo
Paula Garrido

  • Un caligrama (del francés calligramme) es un poema visual en el que las palabras "dibujan" o conforman un personaje, un animal, un paisaje o cualquier objeto imaginable. 
  • Debemos al poeta vanguandista Guillaume Apollinaire la moda de la creación de este tipo de poemas visuales en el siglo XX. 
  • Cabe recordar, no obstante, que los orígenes del caligrama se remontan a la antigüedad, y se conservan en forma escrita desde el período helenístico griego.