jueves, 12 de agosto de 2010

Ejercicios de Escritura para las Vacaciones

11:33

SACA PUNTA AL LÁPIZ,...O ABRE TU ORDENADOR...

¡Y PONTE A ESCRIBIR PRECIOSOS TEXTOS CREADOS POR TI!




Cada diez días, aproximadamente, iré poniendo una propuesta de trabajo para que sigáis practicando la escritura y sigáis desarrollando vuestra capacidad creativa y vuestros recurso literarios...¡que ya son muchos y buenos!
Luego, cuando me los enviéis, colgaré en el blog Azul Mar, una selección de ellos. Ya podéis ir leyendo las publicaciones que tenemos subidas e ilustradas.


1º EJERCICIO 23 dr Junio: Escribe en unos renglones qué es para ti una despedida, cual es el estado de ánimo que tenemos tras ella, y qué recomendaciones harías para dar un mensaje positivo cuando se producen.

2º EJERCICIO 30 de junio : Escribe un acróstico con estas palabras "A Z U L ... M A R"
3º EJERCICIO 9 de julio : Ordena estas cuatro imágenes como tú desees, y después escribe un relato de fantasía basado en ellas.
  • No olvides ponerle título.
  • Describe a los personajes con los elementos que ya conoces y cual es la relación que hay entre ellos (de amistad o de alejamiento). Usa los recursos como la metáfora y la comparación.
  • Describe el paisaje donde se desarrolla la historia.
  • Presenta claramente la historia.
  • Luego narra los hechos que suceden y cuales son los problemas que tienen los personajes.
  • Escribe un final intentando que sea sorprendente y atractivo.
  • No te olvides usar los conectores en los párrafos, usa correctamente puntos y comas, y no descuides las mayúsculas, ni la ortografía.

Ilustraciones de Lin Wuan

4º EJERCICIO 24 de julio : Escribe una poesía.
El tema puede ser libre, pero debe cumplir estos requisitos:
  • Tienes que ponerle título.
  • Tendrá doce versos divididos en tres estrofas.
  • La rima puede ser asonante, consonante, o una silva (a modo de pensamientos, en lugar de poesía)
  • Debe contener las siguientes palabras: Azul, Lluvia, Lágrima, Nubes, Sol.
  • Como opción libre, puedes buscar una imagen en internet para ilustrarla, y me la envías con el texto, pero sin pegarla en el documento Writer, como documento adjunto.

5º EJERCICIO 4 de Agosto: Elige uno de estos títulos y escribe un texto basándote en él.
(Recuerda siempre todo lo aprendido a la hora de escribir un relato: presentación, desarrollo, y final o desenlace. Normas ortográficas, puntuación de las frases, estructura de los párrafos y uso de conectores)
- La estrella loca y la luna paciente
- La calvicie de la luna
- La nube verde
- Las burbujas enojadas
- La hoja roja
- La rebelión de los adjetivos
- El hermano del viento
- La escalera sin fin

miércoles, 11 de agosto de 2010

El Haiku

18:05

Como ya va quedando poco para empezar, quiero ir dejando unas cuantas entradas para reflexionar sobre la escritura, y sobre nuestro proceso de creación literaria. Esta será una de las propuestas del próximo curso.

Lo verás desarrollado en le blog El SexTo NiveL. Pincha en el enlace

Los diez mandamientos del haiku

俳画

Visitas de interés para este verano

12:47
Dos son las visitas que os recomiendo para hacer este verano, y que podéis proponer a vuestros padres y madres. Os encantarían las dos por su espectacularidad y por su interés:
  • La primera visita, en Motril: El péndulo de Foucault

Motril cuenta ya con un péndulo de Foucault -como el del Parque de las Ciencias- en el Club Náutico. Es el primero en España al aire libre. Miguel Cabrerizo ha donado este invento esférico que se utiliza para demostrar la rotación de la Tierra y el efecto 'Coriolis'. Cabrerizo es catedrático y enseña la física de "una manera creativa y diferente a partir de estos inventos hechos en tamaño gigante”. La didáctica que él emplea es algo singular en todo el mundo y, por eso, ha sido distinguido con el Primer Premio Europeo de Física en 2002.
El invento de Foucault, un péndulo esférico que puede oscilar libremente en cualquier plano vertical y es capaz de oscilar durante largo tiempo, se utiliza para demostrar la rotación de la Tierra y el efecto 'Coriolis' y toma su nombre en honor a su creador, León Foucault.
Está basado en un principio físico que ya enunció Galileo, quien afirmaba que el plano en el que oscila el péndulo no cambia, así, como la Tierra gira, y nosotros con ella, «cuando observamos un péndulo de Foucault parece que es el plano de oscilación lo que cambia, cuando en realidad es la Tierra la que esta girando», explica Miguel Cabrerizo.
Está construido en acero inoxidable 316, tiene una estructura piramidal de base triangular de unos seis metros de alto por dos de lado en la base, sobre la que descansa un tablero circular de granito negro, la bola pende de un cable de obenque también de acero inoxidable. La oscilación del péndulo se mantiene gracias un sistema electromagnético que le suministra la energía que va perdiendo por rozamiento.

  • La segunda visita, en Granada: Los leones de la Alhambra

Los 12 leones más emblemáticos de la historia del arte pueden volver a verse desde ayer, una vez que han finalizado los trabajos para su restauración que los han mantenido en los talleres del patronato desde 2007. Forman parte de una exposición en la cripta del Palacio de Carlos V de la Alhambra, donde permanecerán hasta final de año. Se trata de un momento histórico. Por fin todo el mundo puede ver los leones como realmente eran. Todavía no están totalmente terminados, pero las intervenciones que quedan van a realizarse delante de los visitantes algunos de los días.
Los famosos felinos, que fueron construidos entre 1362 y 1391 por orden de Muhammad V, que los encargó a un taller de la zona en el que se empleó mármol de Macael (Almería), también guardaban otros secretos que han podido desvelarse. Desde que comenzaran hace tres años los trabajos, el número con el que se mencionaba cada uno de ellos se ha ido sustituyendo por un nombre dado por los restauradores. Félix, Melanie, Olivia, Rey Gudú, Calimero... Ninguno es igual a otro.
La exposición permanecerá abierta hasta enero de 2011, cuando los leones regresen a la fuente del patio que lleva su nombre. Además de los doce felinos, la cripta del Palacio de Carlos V aprovecha sus celdas para mostrar varios vídeos en los que se explica el proceso de restauración y la historia del monumento, además un audiovisual que muestra un archivo de imágenes de la fuente que comienza con dibujos de 1668 y llega hasta las fotos digitales más recientes.

*******
Y por último, una noticia que me ha llenado de alegría. ¿Recordáis al pintor y matemático Escher? (hemos conocido y analizado algunos de sus trabajos a lo largo de este curso), pues La Alhambra y el Parque de las Ciencias se han unido para traer una muestra de 135 obras de Escher, que tendrá lugar a partir de Abril del 2.011





El artista holandés visitó la Alhambra en dos ocasiones, en 1922 y en 1936, y fue uno de los creadores generosos que fue capaz proyectar el monumento por todo el mundo. Para completar el proyecto el museo, en colaboración con otros ocho planetarios de España, producirá un programa de planetario en formato "full dome", en el que se reflejará la fuerza expresiva de la obra de Escher en la que tiene una gran presencia la astronomía, la geometría, la física y las matemáticas.

¡No nos lo podemos perder!

miércoles, 4 de agosto de 2010

El SexTo NiveL

jueves, 24 de junio de 2010

Juego: haz un puzzle con nuestra foto

17:08

martes, 22 de junio de 2010

Ya es verano...

18:22


Hoy ha llegado el verano,
y con él, el descanso.
Hoy nos hemos despedido
con un "hasta pronto" y un abrazo.
(Y besos)
Ha sido un curso de mucho esfuerzo,
grandes retos,
y duras metas.
Pero nos vamos con el corazón tranquilo
y la mente llena.
(de libros, de letras, de números,
de arte, de naturaleza,....)

Seguimos aquí.
Cerca


Nuestra Orla

14:00

lunes, 21 de junio de 2010

Julia García Aguilar. 2º Premio de la III Edición del Concurso de Relatos

22:51

Julia, la compañera de clase, ha obtenido el 2º premio en esta especial edición organizada por el alumnado de 6º Curso.

El primer premio lo ha obtenido Pablo Jerónimo Liñán, de 3º B (segundo Ciclo)

Y el tercer premio ha sido para Esther Rosillo Martín, de 1º C (primer Ciclo)

Nos sentimos muy felices porque vamos recogiendo premios de nuestro esfuerzo en escritura creativa.
¡¡FELICIDADES A TOD@S LOS GANADORES!


Cuento de Julia García Aguilar.
"Me llamo Primavericus y vivo en el Monte Olimpo. Soy simpático, creativo e imaginativo. Siempre he soñado con crear una estación nueva en la que las flores crezcan. Tanto mis padres como mis doce hermanos siempre han pensado que mi sueño no sirve para nada, pero yo pienso que sí.

Todos los días, voy al bosque a recoger las más hermosas flores para mi novia Yana, una mortal de la que me enamoré.
..." LEE TODO EL CUENTO.

lunes, 14 de junio de 2010

Exposición de nuestras Pinturas

16:01
¡Ya está montada! Aquí tenéis las primeras imágenes. ¡Felicidades a tantos y tantas artistas!
[EXPONEN: 5ºB,5ºC, 6ºB y 6ºC]




Pincha aquí y verás más imágenes de nuestras obras y de la inauguración.

domingo, 13 de junio de 2010

OleeEee....



GRACIAS A TODOS LOS ALUMNOS QUE HAN HECHO DE ESTE BLOG UNA HERRAMIENTA VIVA
Y
GRACIAS A TOD@S LOS QUE NOS VISITAIS Y NOS APORTAIS SUGERENCIAS

viernes, 11 de junio de 2010

Aprendemos a crear Presentaciones: OpenOffice Impress

16:14

Hoy hemos comenzado una nueva etapa en nuestros conocimientos de lenguaje digital: Aprendemos a crear Presentaciones-

Mira este vídeo, y sigue los pasos del tutorial. Repasaremos lo que hemos aprendido en clase. Para ello, enciende los altavoces.

También puedes descargar el manual AQUÍ

Dentro de este documento encontrarás los enlaces a otras tres direcciones electrónicas para ver los vídeos 2, 3 y 4 del tutorial. Míra los cuatro, y sigue sus pasos.

jueves, 10 de junio de 2010

Los Cuentos de la Nube y la Princesa

20:23
Esta es una recopilación de los últimos cuentos que escribimos este curso. Con ellos nos despedimos del estudio de tipos de textos, con la gran satisfacción de haber practicado la mayor parte de los estilos literarios (textos narrativos, descriptivos, líricos, ...) y de los no literarios (argumentativos, expositivos, instructivos, ...) y pensamos que con una gran calidad en nuestra producción escrita.
También hemos practicado muchísimo el lenguaje digital, y ya somos capaces de trasladar nuestras palabras al formato informático, e incluso ilustrarlos nosotros y nosotras mismas. Esperamos que para el curso que viene podamos convertirnos todos también en editores y publiquemos directamente. ¡La infraestructura ya está preparada, y los conocimientos practicados y adquiridos!
Ya sabéis lo que pienso...¡esto no ha hecho nada más que empezar!
Los cuentos de la Nube y la Princesa azul de colores de acuarela


Esta experiencia ha sido altamente gratificante y enriquecedora. De un cuento publicado en Internet por un autor mexicano yo escribí una versión personal, y trabajamos la comprensión lectora estudiando los dos textos.
Luego, cada niño y niña han escrito otras variantes con esos dos personajes, en una relación de amor surrealista, dentro de escenarios casi imposibles, y cuajadas todas ellas de metáforas.

¡Más preciosos, imposible!


NOTA DE AUTOR DEL CUENTO ORIGINAL EN SU BLOG:
lunes 14 de junio de 2010

¡Felicidades!

Felicito a todos los niños y niñas que escribieron un cuento sobre la princesa de colores de acuarela y la nube negra. Cada uno tuvo su toque mágico y le dio una identidad propia; me emocioné con su lectura y de cómo la historia original era transformada, segun la experiencia de ustedes.

Asimismo, felicito a la maestra que tiene una enorme calidad como profesional y como ser humano. Es un orgullo para mí, que vivo en México, haber recibido un material tan valioso desde España.

Un abrazo cálido para todos y todas.

Cómo publican los alumnos en los blogs...

18:30

El trabajo en este blog va creciendo y creciendo,.... ¡y nosotros con él! De hecho ya tiene su prolongación en AZUL MAR
Ya son muchas las entradas, las visitas, las descargas,...y los amigos y amigas que nos siguen.

Nuestro objetivo ha sido siempre muy modesto, porque ya dije en su día que sólo se trata de una herramienta más de clase. Pero nos alegramos mucho que haya sido de utilidad a otras personas.
Y ahora, una respuesta que generalizo a otros maestros y maestras:

Inmaculada ha escrito en la "ampliación" de este blog, que es AZUL MAR

Inmaculada dijo...
Muy bonito.
¿Cómo te envían tus alumnos sus escritos?
¿Por mail y tú los retocas?
La idea es muy buena y los resultados me encantan.
Un saludo.

RESPUESTA
10 de junio de 2010 00:54
Ana Galindo dijo...

Gracias Inmaculada por tu comentario.

Es un poco compleja la "infraestructura" que ya tengo creada para mantener el blog de la clase y para las actividades de lectoescritura (y su posterior publicación, bien sea en cuadernillos o bien sea en la red) Este año comenzamos además con los llamados "ultraportátiles" y la pizarra digital, lo que me hizo sentir más comprometida en el desarrollo y evaluación de los contenidos de lenguaje digital y las TICs.

Pero en definitiva, SÍ, más o menos es como lo planteas: me los mandan por email y luego yo los ilustro (aunque todo está enfocado para que en 6º lo hagan ellos mismos)

En cuanto al proceso de "retoque" o corrección de sus textos es el siguiente: les presento una "estructura" con el tipo de texto (narrativo, descriptivo, argumentativo, expositivo,...) que vamos a trabajar y que rellenan, luego realizan un borrador que corregimos en clase, posteriormente lo traen a limpio ya corregido, y por último, en fin de semana, tienen como actividad escribirlo en OpenOffice Writer, y enviármelo por email. Por lo general, yo modelo previamente ante ellos.
Esto ya me está dando muy buenos resultados a muchos niveles, y también ... ¡mucho trabajo!
Un saludo

domingo, 6 de junio de 2010

Medidas de Superficie y de Tiempo. Problemas de Matemáticas para imprimir:

16:04

Aquí puedes descargar los cuadernillos para realizar las siguientes actividades de refuerzo:

  • Medidas de longitud y superficie:

  • Medidas de tiempo




sábado, 5 de junio de 2010

El Retrato. Textos descriptivos

20:06


⇰   La descripción implica representar la realidad a través de palabras, en un proceso donde se detiene el tiempo para observar detalles y plasmarlos en el texto.

Para trabajar el texto descriptivo hemos realizado retratos de personas que son queridas para nosotros y nosotras, y que además ...¡nos lo hacen pasar bien!

Aquí tenéis el cuadernillo con nuestros textos para leer o descargar, y que en su totalidad son bellísimos por la manifestación tan entrañable y afectuosa de los sentimientos


PARA DESCARGARTE O LEER LOS TEXTOS COMPUESTOS EN CLASE




Si quieres recibir el archivo imprimible, déjanos tu comentario, indicando tu mail en este post. Gracias 
Copyright: © All Rights Reserved Reconocimiento – NoComercial – CompartirIgual (by-nc-sa): No se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas. Material original sin fin comercial. Se ruega respetar autoría.

!Qué bien me lo paso con... mi papá¡Paula Guerrero

Mi papá tiene los ojos verdes y brillantes, que se muestran a través de sus gafas de montura negra. Su cara es ovalada y muy expresiva. Sus brazos son fuertes y en sus manos no se suele poner ningún anillo que no sea el de su boda. Sus piernas son delgadas, ágiles y fuertes. Mide 1'72 y pesa aproximadamente 70 kilos. Le gusta cocinar, leer, jugar con su familia y trabajar en el ordenador. También le gusta ayudar a sus hijas con los deberes y dar paseos por la calle, aunque no le entusiasma mucho el deporte. Le encanta estar informado de lo que pasa a su alrededor y le apasiona viajar. Por dentro es un hombre cariñoso, generoso, comprensivo, tiene mucha paciencia, es tranquilo (aunque a veces se ponga un poco nervioso) También es muy divertido y gracioso. Lo malo es que tiene un poco de mal genio. Es tan paciente que parece un perezoso, y tan tranquilo que parece el cielo. Cuando hablo con él siento como si estuviera en las nubes, porque me encanta contarle las cosas que he hecho o que he aprendido en el cole y sobre todo … ¡me escucha en todo momento! En fin, ¡no me lo puedo pasar mejor cuando estoy con mi papá!

viernes, 4 de junio de 2010

El BloG AzUl MaR

Este bLog es una seLeccióN de los meJores teXtos de la cLase y de la maesTra.
Es uNa inVitación a seGuir bucEando en el proFundo e infiNito maR de las PaLabras

Ya he preparado el espacio para que durante los meses de vacaciones no dejéis de escribir. Ha sido mucho el trabajo y el esfuerzo que hemos hecho a lo largo de este curso para convertirnos en unos escritores aceptables, y por eso no quiero que esta conquista se olvide o abandone en este periodo prolongado de tiempo. También yo participaré con mis textos, para unirme a este proyecto que ojalá salga adelante entre tod@s.
Desde donde esté, yo os iré corrigiendo, y publicaré aquello que sea de calidad.

Ánimo, porque ... ¡esto no ha hecho nada más que comenzar!

martes, 1 de junio de 2010

"La Nube y la Princesa" Cuentos para la Lectura Comprensiva

14:47
Estos cuentos están escritos con cariño y expresan muchas emociones ideales para analizar y debatir en clase.
Las actividades de lectura cromprensiva están elaboradas por mí y van en la línea que seguimos en las clases:

  • Literales
  • Inferenciales y
  • Valorativos.
En el documento adjunto están las actividades y la propuesta posterior para crear un cuento.
*******
[/Y en estos enlaces puedes leer algunos cuentos ya publicados:

viernes, 28 de mayo de 2010

Diplomas y Orlas para Imprimir

20:30
Como se acerca el fin de curso, y pronto se acumularán muchas tareas, dejo aquí una pequeña muestra de posibilidades o ideas para aquellos maestr@s que deseen otorgar un diploma a sus alumn@s, por si alguien quiere ir "organizándose" ya.

NOTA: Ya cada cual se arregle con ellas y las termine con el sistema que mejor sepa hacer (jejejeje)

Puedes verlos y descargarlos en nuestro otro blog "Sonrisas de Colores"

Conocemos el OpenOffice Writer en clase -VI. Prácticas

6:52
Estos son los contenidos que vamos a aprender y a practicar esta semana. Además debes repasar lo que ya sabemos, y hacer las prácticas sugeridas.
En esta ocasión, sólo estudiaremos la actividad 18, y no trataremos este curso la 17
  • EJERCICIO 17: TRABAJAR CON FÓRMULAS EN EL PROCESADOR DE TEXTOS
  • EJERCICIO 18: ESTILO PERIODÍSTICO


PINCHA SOBRE LA IMAGEN PARA DESCARGAR LOS MANUALES, LEERLOS O IMPRIMIRLOS

jueves, 27 de mayo de 2010

¡Hasta la vista, querido Andrew!

18:09
See you, dear Andrew!

Hoy se ha despedido de nosotros y nosotras Andrew, que es el lector de inglés. Andrew llegó desde Carolina del Norte (que está en Estados Unidos) para aprender un poco mejor el español, conocer nuestro país y para trabajar en una escuela enseñando inglés. Y Andrew, con su carácter afable y próximo, se ha hecho amigo de todos nosotros, le tenemos un gran respeto y sentimos mucho su partida.
¡Le deseamos todo lo mejor y esperamos que vuelva el curso que viene!


Today we have been fired from Andrew, who is the English reader. Andrew arrived from North Carolina (which is in the U.S.) to learn a little Spanish better, know our country and to work in a school teaching English. And Andrew, with his affable and next, has become a friend of us all, we have great respect and we feel sad goodbye. We wish him well and hope to return next academic year.

Dear Andrew. This has been a very good year and you are very funny and cheerful. We will miss you when you go. Wish you a great summer! Goodbye, Anthony. Dear Andriuw. You are very good, You are an excellent person, and very charming. We'll miss you. I like you. Wish you a great summer! Bi: Marcos to Andriuw. Dear Andrew: This has been a very good year, but it's time to say goodbye. But I'll see probably the next q years. Adrian- Dear Andrew: This has been a very good year. You are very fun and good teacher. You said brightly. We will be greatly missed when he leaves. Have a nice summer! Goodbye. Ivan.

Meg y Andrew, los ayudantes lingüísticos de nuestro cole, con sus regalos de despedida.

miércoles, 26 de mayo de 2010

"·¡Qué bien lo paso con........!" El Texto Descriptivo.

12:57
El texto descriptivo consiste en la representación con palabras de un objeto, persona, paisaje, animal, emoción y prácticamente todo lo que pueda ser definido. Abarca a cualquier realidad, sea esta humana o no, concreta o abstracta, real o ficticia Encontramos textos descriptivos en novelas, cuentos, postales, catálogos, guías, libros de temas específicos y reportajes.
-->
¡Qué bien lo paso con........!
Elegiremos a una persona y escribiremos un texto donde la describiremos con mucho detalle

-->
Recuerda que describir es como pintar un cuadro, pero con palabras.


Y ahora, para la elaboración del texto, debes tener en cuenta todas las NORMAS que hemos estudiado en clase:
  • Ante todo piensa en un público al que va a ir dirigido tu texto (a la clase, a la maestra, a esa persona en concreto,..)
  • Primero describe sus características físicas (empezamos por la cabeza, luego las extremidades, a continuación el cuerpo,...)
  • Luego carácter, gustos, cualidades, forma de vestir...
  • Usa las comparaciones. Ejemplos: Ojos verdes como... / labios finos parecidos a ... / niña tan hermosa como... / hombre más valiente que... / más divertido que ….etc.
  • También puedes usar metáforas: Es tan listo como un lince../ sus ojos brillan como estrellas/ cuando camina parece una espiga de trigo movida por el viento/...
  • Recuerda que, aunque se trata de explicar como es una persona tanto en su aspecto exterior como en sus cualidades interiores, debe estar escrita en forma de historia o relato. Para ello debes:
    1. Lleva un orden en la narración: ¿quién es? /donde te relacionas con ella / qué hacéis cuando estáis juntos / …
    2. Construye bien las frases (sujeto, predicado, complementos) y usa correctamente las comas; puntos y comas; punto y seguido; y punto y aparte.
    3. No te repitas en la utilización de palabras, y busca sinónimos.
    4. Cuida mucho la presentación, y con ella las tabulaciones y ortografía.
    5. Estructura bien los párrafos para que cada uno tenga su sentido completo.
    6. Emplea los conectores entre frases y párrafos. El uso correcto de estas palabras le da al escritor una herramienta muy útil para plantear sus ideas más claramente y así el lector entenderá el mensaje con facilidad.
Hay una pequeña clasificación referente a los conectores:
  • Comienzo del discurso: "al principio", “en un primer momento” "ante todo", "para comenzar" y "primeramente" (en un registro más formal).
  • Transición del discurso: "por otro lado", "por otra parte", "en otro orden", "a continuación", "después" y "acto seguido".
  • Para cambiar la idea discurso: "por cierto", "a propósito", "sin embargo", "no obstante" y "a todo esto".
  • Temporales: "después", "luego", "desde", "a partir de", "antes", "hasta que", "en cuanto", "inmediatamente", "temporalmente", "actualmente", "finalmente", y "cuando", o espaciales: "al lado", "arriba", "abajo", "a la izquierda", "en el medio y en el fondo".
  • Cierre del discurso: "por último", "en fin", "en suma", "finalmente", "terminando" y "para resumir".


Aquí tenéis el cuadernillo con nuestros textos para leer o descargar, y que en su totalidad son bellísimos por la manifestación tan entrañable y afectuosa de los sentimientos PARA DESCARGARTE O LEER LOS TEXTOS, PINCHA SOBRE LA IMAGEN

martes, 25 de mayo de 2010

Recomendamos un libro - V

"La venganza de la momia roja" de Thomas Brezina . Editorial Alfaguara

*Protagonistas:
Los miembros del Club Detective.

*¿Qué ocurre? El Club Detective va al desierto a la tumba de una momia, donde estuvieron un hombre y una mujer. Deciden entrar y encienden unas antorchas. Se perdieron en Egipto, aunque al final consiguen llegar a un hotel.

*Lo recomiendo porque... tiene mucho suspense.

José Antonio Guerrero

"La casa del fin del mundo" de José María Plaza. Editorial Edebé

*Protagonistas: Álvaro, David, Cris y Belén.

*¿Qué ocurre? La pandilla de Los Sin Miedo va un día a las fiestas del pueblo vecino, pero se pierden y hay una tormenta. Entonces se resguardan en una casa que parece abandonada, pero ¡no es así! Ahí está el hijo de un pintor y escultor. Huyendo de la casa, se pierden en una montaña en la que hay una cueva.

*Lo recomiendo porque... tiene mucho miedo, misterio e intriga.

Jorge Martínez Ortega

"Seres Mitológicos". Editorial Susaeta

*Protagonistas:
Seres mitológicos griegos y egipcios.

*¿Qué ocurre? Este libro trata sobre muchos seres de la mitología de diferentes partes del mundo. Son todos muy extraños, pero hemos oído hablar de alguno de ellos como por ejemplo la Sirena, el Ave Fénix, el Pegaso (el caballo alado), el Unicornio, el Gigante, la Esfinge, el Minotauro,...etc.

*Lo recomiendo porque... es muy interesante y se aprenden muchas cosas sobre la mitología de civilizaciones como la griega y la egipcia.

Antonio López García

"Un drama en Livonia". de Julio Verne. Editorial Anaya

*Protagonistas: Poch, Nicoleff, Kroff.

*¿Qué ocurre? Nicoleff está huyendo de la policía porque le acusan de un crimen que no ha cometido. En un lago llamado Embach le atacaron unos lobos y se refugió en un molino donde un hombre le dio ayuda.

Durante su viaje le acusaron de matar a Poch, su compañero de viaje. Al final el que lo mató fue Kroff, el ventero de la Cruz Rota. Lo mató porque quería robarle y le sorprendió.

*Lo recomiendo porque... me ha enseñado a que nunca debes acusar a nadie sin tener pruebas.

Abigail Jiménez Expósito

jueves, 20 de mayo de 2010

Programa de Orientación con escolares

10:19

El día 13 de Abril algunos alumnos y alumnas de quinto participamos en el programa de orientarnos en la naturaleza con la prueba programada por la Diputación provincial para los centros escolares de Granada, en Monachil. Los resultados fueron excelentes, a nivel individual, y quedamos los primeros clasificados a nivel de grupo.

Los dos mejores centros y los tres mejores clasificados individuales, tanto masculino como femenino, de cada zona fuimos citados para disputar la final provincial el 18 de mayo en La Alfaguara. Allí hemos quedado los terceros clasificados.

De nuestra clase, Quinto B, han participado Alberto, Antonio, José Miguel y Marcos.
¡Estos niños son fenomenales!


Los objetivos del programa son:
Dar a conocer el deporte de orientación entre la población escolar en categoría alevín.
Iniciar a los niños y niñas en la competición, adaptada a las características propias de su edad.
Extender la posibilidad de practicar este deporte en toda la provincia, creando mapas en cada zona.

C. PARTICIPANTES
Categoría alevín: nacidos/as en 1997-1998

martes, 18 de mayo de 2010

Premios de PoesÍa

15:34
^^^^^^^^^^
La maestra ha entrado hoy en clase
y nos ha propuesto un tema,
ha llegado una competición al cole
y tenemos que escribir un poema.
"No pienses que es difícil
puede ser divertido,
sólo coge tu lápiz

y sé imaginativo.
Puedes escribir sobre el cielo,

amores desdichados o la paz,
doncellas y caballeros,

mundos de fantasía o realidad"

Si sigues todos l
os pasos,
un gran poeta serás
y el poema que has escrito
dentro de un libro estará.

^^^^^^^^^^
La línea editorial Jóvenes Escritores tiene como propósito fomentar a los alumnos a leer, escribir y gozar de la literatura gracias a su participación en sus concursos temáticos y darles la oportunidad de ser publicados en las antologías que recogen los mejores trabajos de toda España.
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PARA VER NUESTROS POEMAS, DIRÍGETE A LA ENTRADA DE NUESTRO BLOG
"ÉRASE UN DÍA, UNA POESÍA"
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Paola, Manuel y Miguel Ángel nos muestran el libro publicado con los poemas, y sus diplomas

Y los diplomas del concurso "Conoce tu Puerto"

martes, 11 de mayo de 2010

Gustav Klimt. Triángulos, Círculos y la línea Espiral

19:36
El cuadro está compuesto de tres partes. El tema central es "El Árbol de la Vida" ,de hecho la parte más conocida, y simboliza claramente el trance vida-realidad, muerte- oscuridad, representado por el ave negra que aparece en el tronco del árbol.
A la derecha, el tema central es " El Abrazo" , donde podemos ver el rostro de la mujer casi completo y la actitud masculina frente a la protección femenina (Klimt fue considerado el pintor de las mujeres). Los círculos marcan la figura de ellos, lo que demuestra la sutileza, la emocionalidad.
Al lado izquierdo "La Expectación", una mujer aguda, despierta , observadora y con los pies sobre la tierra. Los triángulos demuestran cierta rigurosidad, una mezcla extraña entre razón y voluntad.


Adolphe Stoclet encargó la decoración de su villa-palacio de Bruselas a Josef Hoffman y Klimt, siendo ésta la única muestra de arte total de los Talleres que se conserva (Klimt fundó un taller donde trabajaban varios pintores).

 El friso consta de nueve tablas en las que aparecen elementos abstractos, estilizados y figurativos. Obra inspirada en el arte Oriental -budista.

NUESTROS DISEÑOS PARA HACER EN ARCILLA
"El Abrazo"

OTRA ALTERNATIVA DIDÁCTICA AL "ÁRBOL DE LA VIDA":

Después de mostrar el cuadro a toda la clase, vamos a intentar simplificarlo y quedarnos únicamente con la parte central, la que corresponde al árbol propiamente dicho.
Para ello, cogemos una hoja en blanco y la teñimos con una mezcla de café con leche.
Una vez seco y con la ayuda de un rotulador, cada niño dibujará el tronco y las ramas en forma de espirales. 
A continuación, podemos reproducir la parte inferior del cuadro con trozos de papel de distintas formas y colores, utilizando la técnica del collage.

Visita al Torcal de Antequera y a la Laguna de la Fuente de Piedra. Leyendas.

9:22

El paraje natural de "El Torcal de Antequera" se encuentra localizado en la zona centro de la provincia de Málaga, formando parte del arco calizo de las Sierras Subbéticas. Debido a sus extrañas formaciones en roca kárstica ofrece un paisaje impresionante considerado único en el mundo de 1.171 ha Su laberíntica estructura está llena de rocas, dolinas o torcas, pasillos, descansos y desfiladeros y es fácil perdernos si no seguimos los senderos señalados. Además es muy rica su flora y su fauna, habiéndose constatado en la Sierra al menos 664 especies de plantas. Algunas de las especies animales más presentes en El Torcal son los Buitres Leonados, las Collalbas negras y rubias, el Búho Real, el Mochuelo, el Cernícalo, y también reptiles como el Lagarto ocelado, Culebra de escalera, y mamíferos como Zorro, Cabra Montés, Tejón, Comadreja, Conejo.
¡Qué pena que nos lloviera y que no lo pudiéramos disfrutar como se merecía!



La Reserva Natural Laguna de Fuente de Piedra: En pleno corazón de Andalucía se encuentra uno de los humedales más importantes de Europa y el de mayor extensión y biodiversidad de Andalucía y es considerada como Reserva Natural. Es un incomparable espacio privilegiado para la vida y reproducción de decenas de especies de aves, migratorias y sedentarias, que encuentran en sus aguas y sus limos, lo necesario para su pervivencia. Entre 15.000 y 18.000 parejas de flamencos han hecho de Fuente de Piedra su espacio europeo para la reproducción. Miles de flamencos conviven con aves de gran tamaño como avocetas, chorlitejos, archibebes, además de las elegantes cigueñuelas.

LEYENDAS QUE HEMOS OIDO EN NUESTRO RECORRIDO
La leyenda del Torcal
"Cuenta la leyenda....que todo empezó bajo el Mar. Allí un rico comerciante de perlas y coral construyó el más grande de los palacios, lleno de estrechas calles y pequeñas plazas. El Mar, al ver tan impresionante creación, se puso celoso y desterró a la ciudad y a todos sus habitantes a la cima de una montaña. No contento con ello, a las personas que vivían en el palacio las transformó en animales y plantas, cubrió al palacio y a todas sus calles de piedra, y al rico mercader lo transformo en Viento"
La leyenda del "Peñon de los Enamorados" de Antequera
"Cuenta la leyenda...que en Archidona, cerca de Antequera, cuando estaba España dividida en la musulmana y la cristiana, caía preso Tello, un joven cristiano. La hija del alcalde de esa ciudad, la mora Tazgona, fue por curiosidad a verlo al calabozo y cayeron en un amor imprevisto y peligroso. Entonces no se permitía una relación entre personas de religiones enemiga, por lo que decidieron escapar juntos. Los guardias de la cárcel descubriern su huida, y el padre de ella mandó apresarlos. Huyeron hasta el peñón, y en la cima, sin escapatoria, y limitados por la inmensa pared vertical, los moros los alcanzaron. Cogidos de la mano, se juraron amor mutuo saltando al vacío, en un eterno abrazo. Dicen que el peñón reúne eternamente a los dos enamorados, como homenaje por su valor, monumento al amor"

Proyectos de Educación Plástica. Comentarios y Respuesta

8:01
Hola Ana, soy un maestro también de Ed. Primaria y en el que el siguiente curso nos hemos propuesto realizar proyectos para plástica, ya que pensamos que el libro de plástica dejaba mucho que desear. Estamos en etapa de investigar para concretar propuestas pero por suerte enconté tu blog y la verdad me quedé IM-PRESIONADISIMO. Te felicito todo el trabajo. Es una pasada lo que consigues, y claro, se me ha hecho la boca agua...

Por ello te pregunto, ¿para realizar todos los proyectos, (tenemos pensado trabajar Van Gogh), que estructura llevas?, veo que presentas las programacion de cada trimestre y lo que vas a trabajar: es una cosa asi?

- explicar que trabajar y su autor mas representativo.
- tecnicas que utiliza el autor
- el trabajo del alumno que consiste en reproducir con diversas tecnicas lo estudiado.

No sé si es más bien esta estructura la que puedas seguir. te agradecería que me comentaras un poco tu metodología para poder llevarla a cabo nosotros.

Sin más, te felicito por el trabajo muy bien hecho.



RESPUESTA:

Me alegra mucho que te sirvan de ayuda mis propuestas de trabajo con mis alumnos. En realidad, como imaginarás, todo responde a un proyecto más amplio en el que intento "encajar" las àreas de manera coherente, y a la vez creativa, sin perder de vista objetivos y contenidos propios del nivel.
Pero como sería muy largo de explicar, podría decir que sí, que aproximadamente consiste en hacer lo que tú muy bien has resumido (aunque con algunas notas completementarias):
-A principio de curso (este año he tenido 5º) elaboré una propuesta didáctica que englobara quinto y sexto. Entonces he empezado por el siglo XIX, para continuar el próximo con el XX. Dentro de este periodo de tiempo situé los movimientos artísticos que me interesaban enseñar, y luego elegí en cada caso a dos autores/as por trimestre, por tanto seis en total. - El estudio de los mismos supone algo más que conocer su técnica (aunque también la estudiamos, por supuesto) : biografía, obras, época,... En el blog la voy colgando trimestre a trimestre.
-A partir de ahí, elaboramos trabajos, ya sean libres empleando su su técnica, o bien interpretaciones de alguna de sus obras.
-Si has podido echar un vistazo, dentro de la programacion de artística incluyo estudios sobre pintura y dibujo (punto, línea, figuras,...), que aprovecho para relacionar con los contenidos de matemáticas que estoy dando en esos momentos.
-Además, si también has visto los apartados del blog, como actividad complementaria hacemos "trabajos de investigación", con los que intento relacionar otros contenidos que han quedado sueltos, otros pintores de siglos más antiguos, y además interrelacionar otras áreas. El objetivo que persigo es que ellos tengan la seguridad de que el conocimiento no son parcelas aisladas del saber, sino que "todo" encaja y se complementa.
En cuanto a mi metodología, se aproxima a la expuesta, pero dedico un gran espacio en las clases de artística a las TICs como parte importantísima de nuestra sociedad actual y de su relevancia en el mundo del arte.
No sé si me he alargado mucho, o si no he sido muy explicita, pero a veces me resulta difícil resumir una programación que es muy extensa y entrelazada.
Te envio un cordial saludo.
¡Felicidades por decidir pasar de los libros de plástica, porque algunos son horrorosos!

sábado, 8 de mayo de 2010

Conocemos el OpenOffice Writer en clase - V. Prácticas

14:54
Aquí tienes contenidos que ya hemos aprendido, y otros que aprenderemos, sobre el OpenOffice.

Puedes repasar lo que ya sabemos, y hacer las prácticas sugeridas.

Prácticas de OpenOffice Writer (de la 11 a la 16)

  • EJERCICIO 11: AGREGAR UN ENCABEZADO Y UN PIE DE PÁGINA.INSERTAR CAMPOS PREDEFINIDOS
  • EJERCICIOS 12: INTERLINEADOS Y SANGRÍAS.
  • EJERCICIO 13. TABLAS
  • EJERCICIO 14: MANIPULACIÓN DE UNA TABLA (1)
  • EJERCICIO 15: MANIPULACIÓN DE UNA TABLA (2)
  • EJERCICIO 16: MANIPULACIÓN DE UNA TABLA (3)


PINCHA SOBRE LA IMAGEN PARA DESCARGAR LOS MANUALES, LEERLOS O IMPRIMIRLOS

Prácticas de Mecanografía


En estas dos páginas podrás practicar mecanografía, jugando. 

Recuerda que es importante que pongas los dedos de forma correcta en el teclado, porque asi aumentará tu velocidad de pulsaciones y hará que tus trabajos sean más rápidos y satisfactorios.


¡Espero vuestros comentarios de las prácticas!