miércoles, 1 de julio de 2015

De todo un poco.... momentos inolvidables

9:49
Autorretrato
¡FELICES VACACIONES!
《  Guarda los buenos recuerdos para los malos momentos y escucha... Apúntate a la vida, a decir lo que sientes, a sentir lo que vales, a soñar lo que quieres y a saber que te sobra con tener lo que tienes.
Rosana
《 En ciertos momentos la única forma de tener razón es perderla. 
Anónimo



[Son muchos más... pero iré completando...]
《  La vida no se mide por las veces que respiras, sino por aquellos momentos que te dejan sin aliento
Hitch 

《 El pecho está lleno de muchas cosas para decirte. Hay momentos en que me parece que el idioma no es nada. 
Ludwig Van Beethoven 

 《 La vida es simplemente un mal cuarto de hora formado por momentos exquisitos. 

Oscar Wilde

martes, 30 de junio de 2015

Entrega del Premio Nacional del Ministerio de Educación, Ciencia y Deportes a la maestra Ana Galindo

16:26

Conoce las características del acto de entrega del reconocimiento al  premio nacional MECD 

El Director General de Evaluación y Cooperación territorial, José Ignacio Sánchez, ha presidido esta mañana en el Salón de Actos del Consejo Superior de Investigaciones Científicas la entrega de los premios nacionales de educación en enseñanza no universitaria de 2014, en un acto conjunto de las dos Direcciones Generales, dependientes de la Secretaría de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades, que tienen atribuidas las competencias en educación no universitaria: la Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial y la Dirección General de Formación Profesional.

La finalidad de estos premios es el reconocimiento a la labor y trayectoria educativa, tanto de alumnos, por su excelente rendimiento académico en las enseñanzas de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y de enseñanzas Artísticas Profesionales en los ámbitos de Música, Danza y Artes Plásticas y Diseño, como de los profesores, por su implicación y su participación activa en el proceso de enseñanza-aprendizaje, asumiendo en el ejercicio docente, la globalización y el impacto de las nuevas tecnologías, que hacen que sea diferente la manera de aprender de los alumnos y alumnas actuales, de comunicarse, de concentrar su atención o de abordar una tarea. Asimismo, se distingue también, la labor y el trabajo desempeñado por entidades y otras asociaciones que vienen desarrollando acciones y proyectos educativos que contribuyen a la mejora de la calidad de la educación.

Todos son premios a acciones y proyectos realizados desde distintos ámbitos de la sociedad destinados a fortalecer el sistema educativo como un sistema donde los principios de calidad, cooperación, equidad y excelencia contribuyan a la mejora sustancial de los resultados educativos, y por ende, a la mejora de la calidad de la educación.



Premios Nacionales de Educación a los Equipos Docentes en el ámbito de las TIC:

El objeto de estos premios es el reconocimiento al trabajo realizado por los equipos docentes de los centros educativos en las siguientes áreas: 
  • Diseñar proyectos educativos y producir recursos vinculados a las tecnologías de la información y comunicación (TIC) para su aplicación en la actividad docente;
  • Puesta en práctica de proyectos conjuntos en el ámbito de las TIC entre equipos docentes de distintos centros españoles.


Montaje con vídeo e imágenes de la entrega del Premio Nacional de Educación




Ana Galindo y Proyecto Palabras Azules

LEER MÁS



martes, 23 de junio de 2015

Recursos online para repasar

21:35
¿Qué es Testeando? Testeando es una herramienta educativa y lúdica pensada para profesorado y alumnado. 
  • Consiste en un juego de preguntas y respuestas tipo test o trivial, agrupadas por cursos y asignaturas que responden al desarrollo curricular del periodo educativo. Actualmente, la web incluye 1.387 test de 82 asignaturas distintas con 27.850 preguntas, todas ellas de redacción propia.
  • Las materias de cada curso se dividen en diversos test que corresponden con sus diferentes unidades temáticas. En cada partida, el juego plantea diez preguntas con cuatro respuestas distintas, de las que solo una es correcta. Las preguntas acertadas puntúan positivamente en función del tiempo tardado en responder, mientras que las falladas restan puntos al resultado final. Durante el transcurso del juego, el alumno/a puede hacer uso de hasta tres comodines (50%, 2x1, La clase) para responder a las preguntas.
  • Tras cada partida, el alumno/a puede volver a jugar al mismo test con las mismas preguntas para repasar conceptos, o jugar con nuevas preguntas sobre el mismo tema. También puede cambiar de test o de materia en cualquier momento.
  • El objetivo final de Testando es conseguir que el alumnado refuerce y complemente los conceptos aprendidos de una forma divertida y amena.


"Recursos Expresss para docentes. Testeando "  
Así que si estas vacaciones tienes ganas de pasártelo bien repasando, no dudes que encontrarás el recurso adecuado.

Realiza pruebas, y "testea" tus conocimientos



viernes, 24 de abril de 2015

EVALUACIÓN ON LINE de MATEMÁTICAS: Diagramas y Ejes de Coordenadas



LA EVALUACIÓN ON LINE: 
Realizaremos repasos a través de estos ejercicios online, para reforzar nuestra competencia digital y matemática.


Herramienta empleada: thatquiz.org
  • REPASO DE GRÁFICAS:
Pincha el enlace


En la misma página vais a encontrar diferentes tipos de gráficas.

Debéis hacer un repaso de todos los apartados y modelos. La nota aparecerá a la derecha, teniendo en cuenta los aciertos y el tiempo usado en resolución de los ejercicios.


  • REPASO DE EJES CARTESIANOS
Pincha el enlace

    • Consejos rápidos para el profesorado
        • 1º Registrarse. 
        • 2º Crear una clase aunque sea con un alumno y si quieres con su correo electrónico 
        • 3º Ir a Directorio y buscar lo que nos interese p.e. Fracciones 
        • 4º Cuando encontréis algo que os guste Importar 
        • 5º En Diseño lo modificáis editándolo 
        • 6º Una vez a nuestro gusto lo Asignáis a una Clase 
        • 7º Se le puede dar la clave de 8 dígitos a los alumnos para que entren y lo hagan o dentro de la clase lo seleccionáis y Notificáis por email

    Las notas se ponen automáticamente y les gusta a los alumnos verse con sus notas y media en la PDI.


    martes, 21 de abril de 2015

    COLABORAMOS I Jornadas Palabras Azules: "La magia de la Palabra"

    11:15
    Ana Galindo Y 
    Equipo de Coordinación de las #IJornadasPA





    I Jornadas “Palabras Azules” "La magia de la palabra"

    La colaboración docente y la enseñanza de la escritura creativa

    MOTRIL 9 Mayo 20015



    Las primeras Jornadas de Palabras Azules ya están en marcha. ¿Estáis dispuestos a ser aprendices de brujos y acudir al conjuro de las palabras? Os espera un encuentro donde se elaborarán pócimas sugerentes y propuestas prácticas para alimentar mentes abiertas.



    [Éstas son las palabras con las que abrimos la WEB que acoge toda la información sobre nuestras primeras jornadas]

    Con esta actividad, el equipo de Palabras Azules y el grupo de coordinación de las jornadas sentimos que crecemos haciendo realidad un antiguo proyecto,  por el que hemos trabajado arduamente en los últimos meses. En un principio parecía un sueño, una meta lejana..., pero por fin, con el apoyo y esfuerzo de algunas personas e instituciones que han creído en la propuesta y en su capacidad de comunicación, ya es un hecho concreto y está lleno de contenido.

    Ahora solo nos falta reunirnos, contar con vuestra presencia, compartir experiencias con quienes elaboran con las palabras esas mágicas pociones,  y difundir los ingredientes que tantos docentes combinan en sus clases para trabajar, como si de un juego se tratara, el difícil arte de la escritura y la expresión.





    Están dirigidas a:
    • Profesorado de todos los ámbitos y etapas educativas con interés en la creación literaria, y el mundo de las nuevas tecnologías aplicadas. 
    • Diferentes colectivos interesados en la mejora y disfrute de la expresión escrita como lazo de unión y desarrollo de la relaciones a través de la creación e intercambio de materiales relacionados con las prácticas letradas 
    • Técnicos/as de informática, investigadores/as en el campo de la tecnología educativa y diseñadores/as de materiales didácticos en soporte tecnológico. 
    • Colectivos que se inician en la escritura, que imparte clases de lengua, animación a la lectura y/o animación a la escritura. 
    • Estudiantes universitarios de Ciencias de la Educación, y de Lengua y Literatura.

    Nuestros objetivos son:

    1. Propiciar el intercambio de opiniones, conocimientos, experiencias e información entre los asistentes, sobre difusión de la escritura y la palabra como nexo comunicador.
    2. Actuar como medio de actualización y promoción profesionales de los asistentes.
    3. Facilitar la comunicación y acceso a las fuentes informativas relacionadas con el ámbito educativo.
    4. Proporcionar un entorno material e institucional para la creación y el desarrollo de técnicas y materiales educativos/divulgativos, que permita convertir la enseñanza, disfrute y práctica de la lecto-escritura en una tarea amena, sin olvidar los aspectos  técnicos/estructurales.
    5. Asesorar en el uso de los medios tecnológicos dentro de la escritura creativa  y facilitar una formación continuada y actualizada en este sentido.
    6. Fomentar y dar a conocer las herramientas 2.0 disponibles en la red, para la creación literaria y el aprendizaje digital.
    7. Impulsar y difundir  experiencias y prácticas innovadoras en la enseñanza de la escritura creativa.
    8. Colaborar con otras entidades vinculadas al mundo de la enseñanza y la cultura,  y facilitar la comunicación entre diferentes sectores profesionales y educativos.

    TALLERES:


    Toñi Quiñones. Mar Serón. Dolors Todolí. Nieves García.
    José Blas García. Ana Cid. Ana Galindo. Concha Escolar

    Esta actividad ha sido programada sin ningún tipo de apoyo económico, y por lo tanto es gratuita y carece de ánimo de lucro.

    Pretende ser un punto de encuentro y una experiencia pionera en crear un red de formación del profesorado y personas interesadas, en una relación de igual a igual.

    Está orientada a que ese encuentro se realice de forma presencial, donde se priorice la búsqueda de información y producción, pero también al aprendizaje en la interacción entre docentes, centrado –en general- en el análisis y respuesta a necesidades educativas reales en las aulas:
    • un aprendizaje en entornos no estructurados,
    • con objetivos específicos pero flexibles y abiertos,
    • que busca la actividad constante y el reciclado profesional del profesorado,
    • que fomenta el aprendizaje colaborativo de docentes 
    • que apunta el uso de conocimientos a contextos reales.
    • que anima y alienta al uso de herramientas digitales en el proceso de colaboración y de creación de textos.
    Colaboraciones y Apoyos:

    Colabora en esta gran aventura el Ayuntamiento de Motril, la Red de Bibliotecas escolares andaluzas y contamos con el apoyo del Ministerio de Educación Ciencia y Deporte, Consejería de Educación, Ciencia y Deporte de la Junta de Andalucía, el portal de buenas prácticas educativas Leer.es y la Revista Educación 3.0,


    jueves, 16 de abril de 2015

    Escribimos un cuento colectivo: El cuento del Bosque Encantado

    Imagen encontrada en "Mundo fotos"

    ¿Cómo lo vamos a hacer? 
    1. Nos distribuiremos en grupos. 
    2. Cada grupo dispondrá de un drive que contenga el capítulo correspondiente de la historia. 
    3. Durante la actividad realizaremos distintas tareas: 
        • Leer el texto de forma comprensiva. 
        • Anticipar el desarrollo de la historia, del capítulo correspondiente.
        • Usar el procesador de textos para completar el capítulo. 
        • Buscar en el archivo que facilitamos para ello, la imagen o imágenes que más se adapten a nuestra idea. También nos podemos inspirar en ellas para imaginar la historia del capítulo.
        • Redactar el texto correspondiente. 
        • Consultar los diccionarios de Lengua Castellana. 
        • Corregir los nudos y uso conectores de cada capítulo. 
        • Participar en los debates de la puesta en común general.
    ¿Qué pretendemos conseguir?
    • Con esta actividad se pretende que el alumnado organice ideas de acuerdo con la estructura narrativa (presentación, nudo y desenlace) y utilice elementos sencillos que den cohesión a lo narrado (signos de puntuación y enlaces). 
    • Cada grupo deberá desarrollar libremente el núcleo del capítulo que le haya correspondido. En cada uno de los capítulos hay datos suficientes para que, leyendo sólo uno de ellos, se pueda reconstruir una historia coherente. 
    • Cada capítulo contiene una presentación que nos informa del punto de partida, un desenlace y/o el planteamiento de un nuevo punto de conflicto o interés
    • El nombre de la protagonista también está incluido en cada uno de los capítulos (lo decidiremos en clase) 
    • La presentación de los capítulos estarán escritas en un color y el desenlace en otro, por lo que el núcleo de la historia se debería escribir en un tercer color para reforzar el concepto de las partes de un relato.
    Para comenzar, y para que cada grupo vaya pensando en su capítulo correspondiente, dejo el inicio del cual partiremos

    "El Cuento del Bosque Encantado"


    "Aquel bosque parecía una gigantesca montaña de troncos verdosos y lechos esmeralda, en medio de llanos ondulantes, amarillentos y secos; un mar de tierra, de cambiantes colores; un lunar terroso o blanquecino, según los caprichos de la lluvia o de la tiranía del sol. 
    Lo sabía todo el mundo. 
    Pocas personas se atrevían a entrar, temiendo perderse en aquel laberinto de marañas de ramas y árboles tan llenos de vida e ingenio, …. excepto una pequeña campesina. 
    En ocasiones ella se adentraba a través de una vereda serpenteante, cuajada en sus orillas de jara y romero, que la llevaba hasta un pequeño lugar despoblado de vegetación, al que también se le conocía como “Claro de las Mil Dudas”

    ANA GALINDO

    ARCHIVO CON ILUSTRACIONES QUE NOS PUEDEN INSPIRAR



    • Por último, se graba el relato del cuento utilizando el programa Audicity. Así, cuando veamos y escuchemos el cuento el relato será contado por la clase.
    • Una vez terminado, el cuento se puede montar en un Vídeo (por ejemplo pixorial) y subirlo a Youtube. 


    miércoles, 8 de abril de 2015

    Libros de Texto e informes Pisa



    Aunque, como ya sabéis, yo no soy una maestra muy adicta a los libros de texto, y que en nuestras clases trabajamos bastante por proyectos, os quiero dejar un enlace a la versión digital de los libros que el Equipo de Tercer Ciclo decidió adoptar.

    Por diferentes circunstancias a algunos alumnos y alumnas les tocaron ejemplares que están muy deteriorados e incluso les faltan páginas (no olvidemos que al ser gratuitos pasan por muchas manos, y que no todas las personas valoramos esa gran ventaja), así que desde aquí podréis imprimir o repasar aquellos a quien le haga falta.


    • LENGUA:

     Lengua 5

    • MATEMÁTICAS:



    • Por si en algún momento queremos trabajar y reforzar algún área, pongo enlace a la Pruebas Pisa con ítems liberados de evaluación y otros recursos. 
    http://www.mecd.gob.es/inee/Recursos.html

    domingo, 29 de marzo de 2015

    Recortables para conocer la historia de nuestros antepasados


    En clase de alternativa tratamos sobre juegos que han sido practicados por diferentes generaciones, y que nos gusta conocer.


    Las  láminas recortables, para utilizar como recurso,  son muy adecuadas para trabajar de manera divertida contenidos de las áreas curriculares. Se trata de un material fácil elaboración, o impresión, que podemos encontrar en la red, en el que el alumnado deberá utilizar tijeras y pegamento para su realización, y culminar la actividad coloreando los dibujos.

    Para esta ocasión trabajamos con recortarles que nos recuerden diferentes épocas históricas y escenarios. Con esta actividad pretendemos conocer un poco mejor nuestra historia más reciente, y la de nuestra familia más cercana:
    1. Preguntamos en casa sobre los juegos de nuestras abuelas y madres
    2. Conocemos las diferencias de roles, para  analizar las diversas interpretaciones en las tareas y figuras familiares.
    3. Fomentar el debate en torno a los modelos de vida, casas, ropajes, ....
    4. Desarrollar y valorar otras estéticas y sus repercusiones y diferencias con el modo de vida actual,  y con la indumentaria. 

    VISITA NUESTROS ARCHIVOS DESCARGABLES


    Los personajes y construcciones de papel y son útiles y divertidos en muchos niveles. Se pueden utilizar en cursos inferiores para desarrollar el vocabulario y las habilidades de motricidad fina. Los cursos mayores podrán disfrutar de la práctica de su color y de cortar las habilidades, y decidir sobre la mejor ropa para vestir. Los recortables de papel siempre son grandes para el juego imaginativo.







     LA CASA DE MUÑECAS DE LA MAESTRA ANA GALINDO 



    La Casita de Acuarela by Slidely Slideshow

    DISEÑO DE CASAS ONLINE

    Floorplanner para hacer planos en línea de forma fácil
    es otra forma de crear geniales planos online, desde aquí puedes crear planos en planta y luego verlos en perspectiva 3D, para un proyecto es gratis pero si tienes más de uno puedes optar por un económico plan anual.

    miércoles, 14 de enero de 2015

    Recursos TICs para Educación Artística

    14:06
    En Symbaloo encontramos agrupaciones de herramientas 2.0 que emplearemos en nuestras creaciones artísticas.

    Os invito a experimentar con la mayoría de ellas, según la finalidad para la que la que queramos emplear:


    http://www.symbaloo.com/mix/odnblog

    jueves, 1 de enero de 2015

    Día de la Paz: Las dos caras

    14:06
    El "Día Escolar de la No-violencia y la Paz" (DENIP), fundado en 1964 y conocido también por Día Mundial o Internacional de la No-violencia y la Paz, es una iniciativa pionera, no estatal, no gubernamental, no oficial, independiente, libre y voluntaria de Educación No-violenta y Pacificadora, practicada ya en escuelas de todo el mundo y en la que están invitados a participar los centros educativos, los educadores y los educandos de todos los niveles y de todos los países.

    Para trabajar en clase el Día de la Paz hemos visto estos dos derechos y valores desde dos caras:



    ASPECTO POSITIVO
    • Construímos murales en la puerta de la clase, y en los tableros de corcho.















    •  Trabajamos frases sobre el concepto de Paz que algunos líderes y personajes históricos han pronunciado o escrito a lo largo de la historia. Elaboramos murales que llenen los pasillos



    • Hacemos broches en todas las clases del cole y los lucimos en nuestra ropa.




    ASPECTO NEGATIVO
    • Trabajamos un tema que esperamos despierte su sensibilidad ante los problemas que viven otros niños y niñas en situaciones de guerra, en los que o bien tienen que huir como refugiados, o bien participan activamente utilizando armas como soldados, a pesar de su corta edad.
    • Para tratar este aspecto, leemos artículos relacionados con este tema, vemos vídeos alusivos, y más tarde confeccionamos un POEMA sobre esta temática.
     POEMAS "LOS NIÑOS SOLDADO"
    Los niños de la guerra 

    "Los niños de la guerra"

    Los niños de la guerra lloran tristemente,
    sufriendo sin parar
    Su sueño es el dulce hogar y la paz.
    Sin motivo alguno les espera lo peor.
    Disparar, sufrir, llorar, se merecen algo más.
    Hambrientos, lentamente, pierden su temor.
    Los niños de la guerra sufren el terror
    No pueden irse, pues morirían, pero...
    todo lo roto se puede arreglar con paz
    y ¡mucho amor!

    Afrika Dreikluft (10 años)



    Mi sufrimiento es dolor.
    Mis lágrimas, destrucción.
    El miedo me causa tristeza
    y el hambre, soledad.
    Escuchando los disparos
    un pedazo de mí muere.

    Claudia Fernández (10 años)


    OTROS RECURSOS: BLOG SONRISAS DE COLORES 
    Hoy hemos tenido una invitada de excepción, que ha llegado a nuestro pasillo colándose, por equivocación,  por la ventana.  Un placer enorme verla tan cerca entre nuestros carteles y murales, en el Día de la Paz, hasta que hemos podido rescatarla y lanzarla de nuevo a volar.