Hoy todos los quintos y los sextos hemos asistido a un concierto de la Orquesta Ciudad de Granada en el Centro Cultural Medina Elvira de Atarfe.
En él hemos escuchado fragmentos de dos obras muy conocidas de Häendel (1685-1750):

• Música Acuática (Suite I en Fa Mayor, y Suite II en Re Mayor)
• Música para los Reales Fuegos.

Durante el concierto hemos cantado la canción del agua cuando la Orquesta interpretaba el minueto de la obra Música Acuática:

• El Agua es nuestra vida, sí,
  la vida nos da
  corre por los ríos
  llega hasta el mar.
  Volando por el cielo
  una nuebe será
  y después con la lluvia
  tú beberla podrás.
  ......

También hemos celebrado que la la OCG celebra su XX aniversario, y hemos cantado para ellos una canción con la música de la obra Música para los Reales Fuegos Artificiales:

• Veinte años tiene ya,
  la OCG hoy está aquí
  para anunciar
  con conciertos y sonatas,
  sinfonías y cantatas,
  todos juntos te queremos felicitar.

• Con esta actividad hemos pretendido, como tarea final, elaborar un recetario de cocina de aquellos platos que a niños y niñas más les gusta en casa.
• Los contenidos lingüísticos que hemos estudiado son:

-Secuenciación del proceso
-Uso de los adverbios ( entonces, seguidamente…)
-Textos instruccionales
-Estructuración del texto

• El proceso ha sido: ¿Cuál es tu comida favorita? ¿Sabes elaborarla?

-Ordenar los pasos de una receta.
-Buscar el vocabulario necesario tanto de alimentos y verbos como de útiles de cocina.
-Estudiar Pesos y medidas (matemáticas)
-Escoger una comida e investigar sus ingredientes y proceso de elaboración
-Preguntar en casa cómo se elabora.

• 1º PLATOS

Espaguetti Carbonara de Jorge

• 2º PLATOS

Rape al pil pil de Manuel Jesús.
Carne al Laurel de Antonio.
Arroz con bacalao y patatas de Adrián.
Conejo al Cognac de Alberto.

• POSTRES

Bizcocho con chocolate de Lourdes Mª.
Bizcocho de Yogurt de Paula Jiménez.
Bizcocho de Juan Manuel.
Bizcocho de Andrea González.
Bolitas de coco de Iván.
Flan de Café de Marcos.
Natillas con galletas de José Miguel.
Trufas de chocolate de Yanira.
Flan de Naranja de Andrea Jiménez.
Tarta de Manzana de Pablo.

• La pintura acrílica se disuelve en agua y se seca rápidamente.
• Los pinceles son tanto de pelo fuerte (cerdo) como suave (sintéticos, buey, pony). Y los soportes, casi todos, tela de lienzo, madera, cartón, papel de acuarela.
• La paleta ha de ser pequeña y hay que lavarla al terminar de pintar.
• Se pueden hacer empastes tomando cantidad de pintura o pintar con la pintura tan diluida que parezca acuarela.
• Los colores son los mismos de la paleta básica y se pueden añadir más colores a medida que vayamos adquiriendo experiencia.
• El salpicado, las veladuras, el empaste y otras muchas técnicas son aplicables a los acrílicos.
• No necesita barniz, aunque si quieres puedes darle una capa para darle un aspecto brillante.
• Los pinceles debes lavarlos inmediatamente para que no se endurezcan y mientras los usas, límpialos con agua, no los dejes con pintura.

La pintura a la espátula: 

• Para terminar con la técnica del Collage, hacemos una interpretacion de la obra de Kandinsky, basándonos en su famoso cuadro Quadrate mit Konzentrischen ringen (Estudio del color con cuadrados y círculos concéntricos).

• Y también hacemos una composicion libre basándonos en las líneas curvas y rectas e inspirándonos en la obra de Jean Dubuffet.

Contrario al uso de materiales artísticos tradicionales, Dubuffet pronto se erige como un precursor en la precoz elección de materiales extra-pictóricos considerados indignos (asfalto, carbón, arena, etc) que surge en la posguerra. Le interesan sobremanera los dibujos infantiles, los graffittis de los muros urbanos, el dibujo de los analfabetos y los locos y, en general, todo lo que recoge de forma inmediata la experiencia personal sin influencias de las tradiciones culturales

TEXTO INDIVIDUAL DE PAULA JIMÉNEZ

"En el planeta donde yo vivo el cielo siempre es negro y todo el paisaje es oscuro: los arboles de un marrón muy, muy marrón y las hojas...¿donde están las hojas? No se pueden ver, el mar es azul marino y los peces no pueden lucir sus hermosos colores, los edificios son altos y tristes, …

Hola, soy Paula y vivo en este planeta, soy una pequeña elfo luminosa, como cualquier elfo de los que viven en este misterioso lugar. Mis amigas Lila, Lulú y yo tenemos el pelo blanco y brillante como un rayito de Luna.
Supongo que mi vida transcurre igual que la de cualquier niña de mi edad, mi papá trabaja en la mina de estrellas: sacan trocitos de estrellas y las lanzan al espacio para que iluminen el cielo de otros planetas.
Y mamá...¡Es la mejor del mundo!


TEXTO INDIVIDUAL DE LOURDES Mª GARCÍA TRIPIANA


"Otra vez me desperté a media noche, los gatos auyaban bajo la luz de las farolas . Yo, que precisamente odiaba la oscuridad, tenía que vivir en "la ciudad subterránea" . Cuenta una leyenda, que hace 2.000 años había un mundo exterior y que se estaba acabando. Entonces, nuestros antepasados tuvieron que construir una ciudad subterránea y evacuar allí a todos sus habitantes, pero eso es solo una leyenda, decía mi tia María.

Yo me imaginaba como podría ser un mundo exterior tan diferente al mío, donde sólo existía la luz artificial, todos estábamos pálidos y cuando fallaban los generadores, que cada vez lo hacian con más frecuencia, viviamos asustados creyendo que llegaba el final.

Pero menos mal que todo eso ya pasó porque un día el generador explotó y apareció una luz, la luz del sol, y a partir de ese momento todos vivimos en el mundo exterior disfrutando y cuidando de su belleza" 

Lourdes Mª García Tripiana. 5ºB.

Hoy hemos celebrado el día de la Mujer con una serie de actividades con las que hemos querido hacer hincapié en tres aspectos y temas que consideramos muy importantes:

• La necesidad de una igualdad entre hombres y mujeres, ahora a nuestra edad y durante toda nuestra vida.

• También en este día hemos querido demostrar nuestro reconocimiento y cariño a la labor que ejercen las mujeres, y en concreto a las más importantes de nuestra vida por ahora: nuestras mamás.

• Y por último, hemos querido poner nuestro granito de arena en el apoyo a la lucha contra esa enfermedad que desgraciadamente tantas mujeres padecen: el cáncer de mama. Leemos y Analizamos sus reividicaciones:

1. Ampliar la información, educación y concienciación sobre la prevención del cáncer de mama, tanto del proceso de detección precoz como del consejo genético oncológico.
2. Incrementar la participación de las mujeres en el cribrado mamográfico, y valorar la inclusión de nuevos grupos de edad (de 45 a 49 años y de 70 a 75 años).
3. Asegurar que los casos que presentan mamografías dudosas o que posiblemente sean positivas, se traten con la mayor diligencia y sin listas de espera.
4. Exigir que todas las mujeres reciban los tratamientos para su enfermedad con los mismos estándares de calidad, independientemente de su lugar de residencia.
5. Facilitar herramientas a los profesionales del ámbito sanitario que optimicen el proceso de comunicación con el enfermo y la familia.
6. Asegurar que todas las mujeres diagnosticadas de cáncer de mama y sus familiares tengan acceso a la atención psicooncológica para ayudarles en el afrontamiento de la enfermedad en todas sus fases.
7. Velar por el reconocimiento y tratamiento de las secuelas de la enfermedad y fomentar que todas las mujeres afectadas por un cáncer de mama tengan una integración social y laboral no discriminadora.
8. Asegurar que los cuidados paliativos, desde una perspectiva interdisciplinaria, den respuesta a las necesidades iopsicosociales del enfermo y su entorno familiar.
9. Agilizar la autorización de nuevos medicamentos para el tratamiento del cáncer de mama con eficacia demostrada y otorgar un mayor apoyo a la investigación biomédica y psicosocial del cáncer de mama.
10. Aumentar la colaboración interterritorial para el control de esta enfermedad

ENTREGA DE DIPLOMAS POR LA CONCEJALA DE LA MUJER EN LA INSTALACIÓN MUNICIPAL ·"LA SALA DE LOS ARCOS", DONDE HEMOS LLEVADO A CABO DISTINTOS TALLERES SOBRE LA IGUALDAD DE GÉNERO

• Desarrollo del pensamiento. El Humanismo
• Descubrimientos científicos. La Imprenta.
• Etapas: Quatrocento y Cinquecento.
• Arte: escultura, arquitectura y pintura.
• Artistas más importantes: Miguel Ángel Buonarotti y Rafael Sanzio.

• Su vida.
• Su pintura
• Sus estudios científicos.
• Sus estudios de medicina y anatomía.
• Sus inventos.
  

• Texto narrativo breve con forma simple.
• Están en muchas localidades en donde circulan relatos y los suelen recoger escritores que investigan en tradiciones anteriores.
• El autor es el que recoge y escribe la leyenda. Y el narrador es que la cuenta (es un personaje casi siempre inventado)


• El narrador suele utilizar las siguientes frases para expresarse: “me contaron que”, “Cuenta la leyenda que…”
• El autor recoge la cultura, el narrador es la voz que aparece en el relato.
• Hablan de un destino que se va a cumplir.
• Los lugares o sucesos que cuentan son acontecimientos que ya han sucedido y los espacios por lo general son lugares naturales que tienen algún fenómeno que ya existe (un monumento histórico, una montaña, la forma de una playa, una laguna, un árbol, etc.)

ACTIVIDAD DIDÁCTICA:

• Debe ocupar una cara del folio, y estará estructurada correctamente, tal y como ya venimos estudiando con los cuentos o relatos cortos.
• Ponle un título.
• Introduce personajes (no más de tres) y descríbelos explicando su relación familiar, amorosa o de discordia.
• Tienes que incluir estas palabras con "h" intercalada: ahí, ahuyentar, ahora, malhechor, ahínco, inhiesto (si no conoces el significado de alguna de ellas, puedes buscarla en el diccionario)
• Las leeremos todas, y entre tod@s elegiremos dos que publicaremos en el blog.
• Haz una ilustración de tu historia.
• Puedes enviarme tus textos por correo electrónico para corregirlos.

Cuenta la leyenda que hace muchos, muchos años, una calurosa tarde de verano, el cielo de Motril se empezó a cubrir de nubes negras y grises, que anunciaba una noche de tormenta. Y así fue: empezaron a sonar los truenos, los rayos iluminaban el cielo, la lluvia empezaba a caer y todo el mundo asombrado miraba al cielo.

Una niña que jugaba con su vieja muñeca de trapo en la calle exclamó con ahínco:

-¡Virgencita, virgencita ayúdanos!

En medio de la tormenta apareció la Virgen, diciéndole:

-Dile a tú papá y mamá que todos los motrileños entren en mi ermita.

Una vez entraron todos los vecinos a la ermita, la tormenta empezó a ser más fuerte y el agua ya les llegaba por las rodillas. Todo el mundo observaba a la Virgen de la Cabeza en el altar, con las manos cruzadas y rezando observaron que la ermita empezaba a elevarse y el agua quedaba alejada de sus pies. La Virgen ahuyentó las nubes y aquello paró, se dieron cuenta que la ermita estaba sobre un cerro, desde donde se veía todo Motril.

Ahora se cuenta que en días de tormenta hay un rayito de sol que es nuestra Virgen, que vela por todos los motrileños.

EL CERRO MÁGICO 

-Será un tiroteo para ahuyentar a algún malhechor-, y siguieron su camino.

-Quiero que transmitáis a otras generaciones que yo estuve aquí y como habéis experimentado este cambio y que nada es imposible para la mano de Dios-.