• Durante este curso hemos trabajado intensamente en la Escritura Creativa, de una forma lúdica y atractiva, gracias a las aportaciones que casi un centenar de profesionales de la enseñanza comparte en nuestro proyecto colaborativo Palabras Azules.

• En este recorrido por el rico mundo de las palabras escritas "en azul",  han sido muchas las clases de las que hemos aprendido (desde las de  Infantil, a las de Secundaria) y de las que nos hemos nutrido.

• También queremos tener unas palabras de agradecimiento por los grandes  profesionales participantes que han hecho posible que este proyecto se convierta en una fuente de recursos, y que casi todas las  mañanas abriéramos el blog del proyecto, como referente para iniciar la clase. Esto demuestra que otra forma de hacer ESCUELA es posible.

• Nuestras aportaciones, puedes leerlas pinchando sobre la imagen:

Sello de Buenas Prácticas










SOMOS

Como se acerca el verano, y vivimos cerca del mar, empezamos a imaginar juegos de arena que haremos en la playa.
Pero antes de eso... en clase de Artística nos vamos a divertir haciendo dibujos con arena de colores, usando un programa online que genera divertídisimas texturas y figuras.

Thisissand es una divertida aplicación, con la que jugamos con las texturas, cambiamos las imágenes de nuestra pantalla, y todo ¡con arena digital!

También podemos crear y compartir paisajes increíbles de arena en nuestro ordenador o dispositivo móvil.

PASOS PARA SEGUIR:

Por fin está en nuestras manos el libro en papel de nuestro III Recital Poético del Colegio Virgen de la Cabeza, que este curso escolar ha llevado por título

Pincha el enlace para ver la noticia en el blog

• En él recogemos los diferentes poemas que fueron recitados en el evento, junto con el de los profesores y profesoras que compusieron para la ocasión, y los de los poetas motrileños que nos acompañaron.
• También añadimos los textos ganadores de la IX edición del certamen literario de la cooperativa La Palma de Motril.

• Los ejemplares que hemos recibido están pedidos con antelación, y por tanto reservados. Como nuestra publicación no tiene ánimos de lucro, todos los gastos son gestionados por nosotros mismos, y repartidos por igual entre los que han adquirido previamente el libro.
• Tenemos prevista la presentación oficial la tarde del jueves 12 de junio del 2014. Se avisará a quienes han publicado, y a sus familiares, para la organización del acto.

CARACTERÍSTICAS TÉCNICAS DEL LIBRO:

Asunto: ISBN asignado a eBook

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N.º de ISBN: 978-1-291-89205-5
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ID de contenido: 14776360
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Título del libro: Los Cuatro Elementos
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¿Qué significa esto?
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Que nuestro libro está incluido en bases de datos bibliográficas, mercados en línea y catálogos de distribución a fin de que los lectores puedan acceder a él con más facilidad.



PÁGINA ONLINE DONDE PUEDES VER LA PUBLICACIÓN:

Pincha la imagen para ver la publicación online

Floorplanner es una herramienta que nos permite diseñar de forma sencilla. Incluso podemos compartir planos interactivos en línea una vez creados.
Tiene muchas variantes y librerías de objetos para completar los planos, y también podremos decorar viviendas, habitaciones, jardines,  oficina, ...: y llenarlos de muebles.
Hemos comenzado dibujando modelos muy sencillos, ya que con su intuitivo editor se puede hacer uno en unos pocos minutos.
Una vez que lo tuvimos hecho hemos podido jugar con el interior y amueblarlo

¡En clase nos lo pasamos genial aprendiendo con estas herramientas!

Plano diseñado por la alumna Áfrika Dreikluft, imaginando su futura clínica veterinaria

EL PLANO O MAPA 

•  Entendemos por mapa o plano a la representación gráfica en dos dimensiones (2D) y tamaño reducido (a escala) de un terreno o territorio real (3D). Es decir es un dibujo que trata de representar un espacio real o un paisaje, pero visto desde arriba, como si lo observásemos desde un avión. 
•  El plano nos permite recorrer espacios desconocidos, calcular distancias aproximadas y decidir recorridos posibles. 

Casa imaginaria de Agata

• Pero un plano no sirve de nada si no somos capaces de interpretarlo, es decir, de "leer" lo que el mapa nos "está diciendo" sobre un terreno determinado. Esta capacidad de interpretación es algo que debe aprenderse y practicarse para mejorarla, y esto se logra fundamentalmente de dos formas: 

 1. Acostumbrándose a utilizar planos y mapas en diferentes lugares, viajes, recorridos y excursiones, así como tratando de interpretar el paisaje con mapas y viceversa, identificando referencias reales en 3D con otras gráficas en 2D.
 2. Dibujando planos o mapas de terrenos, lugares o espacios conocidos. Este tipo de ejercicios favorecen enormemente la capacidad de imaginarse un paisaje a partir de una imagen en 2D y de imaginarse una representación gráfica o plano a partir de la vista del paisaje.

Actividad: Dibujamos nuestra clase

Trabajamos en las medidas, proporciones y diseño del interior de nuestra clase, con una vista aérea

Los observamos en 3D

Poco a poco vamos incorporando elementos al interior del plano de nuestra clase, y vamos ajustando al máximo las medidas y el mobiliario para que se parezca a la realidad.

Diferentes perspectivas de nuestra clase:

Oficina de Miguel Angel

ENTREGA DE PEONZAS PREMIOS EDUBLOGS ESPIRAL

Allí estará una buena representación de LunáTICos 2.0

Acabando todos los preparativos.

PROGRAMA:

Ceremonia de entrega de premios del VIII Premio Espiral de Edublogs 2014

09.30 h. Recepción de las personas participantes.
10.00 h. Bienvenida
10.15 h. Conferencia a cargo de Ricardo Alonso
10.50 h. Presentación del Premio
11.00 h. Pausa-café.
11.30 h. Ceremonia de entrega del VIII Premio Espiral de Edublogs.
13.30 h. Clausura
  

Ceremonia de entrega del Premio

 

 Nuestra clase lunática 2.0 ya se siente súper-satisfecha con la peonza que nos conceden. Los tres blogs de proyectos colaborativos son GRANDES, y quedemos en el puesto que quedemos, nos sentimos recompensandos por nuestro esfuerzo.

Gracias a todos los maestros y maestras que habeis valorado nuestro trabajo, porque una se siente bien cuando te conceden un premio, pero mucho mejor, cuando quienes te lo conceden son compañeros y compañeras, que al igual que nuestra clase, son blogueros, y emplean su espacio web como herramienta didáctica para el cambio metodológico.

¡Pronto de viaje! ¡Menuda aventura! 

Gracias por todo.

Estudiamos lo que es un GeoLocalizador:

Con ellos tenemos  3 formas distintas para localizar un lugar en el Mundo:

1° - BÚSQUEDA LITERAL
2° - GRADOS DECIMALES
3° - GRADOS, MINUTOS y SEGUNDOS

Hacemos la prueba con el nombre y localidad de nuestro cole, y encontramos la siguiente información:

• Estudiamos diferentes ciudades por donde viven otros miembros de nuestra familia. 
• Repasamos el sistema decimal. 
• Repasamos el sistema sexagesimal.
• Estudiamos los conceptos de longitud-latitud.
• Reforzamos el concepto de grados, minutos y segundos.

PINCHA EN LA IMAGEN Y LEE EL ARTÍCULO COMPLETO

La voz personal de los protagonistas descubre historias de aulas y pasillos, y reflexiones sobre la vida escolar, configurando una red de innovación educativa en nuestro país. Se resaltan las líneas de mejora que guían las experiencias más valiosas de éxito escolar y de prácticas democráticas de enseñanza, como contribución a una sociedad más justa.

• Un gran momento para nuestro proyecto ha sido esta publicación, que recoge y hace visibles muchas de las experiencias innovadoras que se llevan a cabo en las aulas.
• Internet ha posibilitado la creación de ambientes colaborativos y cooperativos que cruzan fronteras. Ahora profesorado y estudiantes pueden ‘salir' de su mundo cotidiano para embarcarse en una aventura con compañeros que se encuentran prácticamente en cualquier parte del mundo, o exponer sus creaciones, reflexiones y estudios ante la red.
• La web 2.0 abre un mundo de posibilidades comunicativas que trascienden las limitaciones espaciales y permite unir en un proyecto común a personas que, en la mayoría de los casos, no se han visto nunca.

El grupo ha realizado las siguientes actividades para este trabajo.

• Debatir sobre la situación de nuestra destinataria.
• Escribir una carta por parejas para Malala.
• Participar con todos los niños y niñas de nuestro colegio en esta tarea 
• Redactar parte de este documento.
• Colaborar con el AMPA, que ha sido quien ha propuesto la actividad.

Pasar la carta que ha escrito su ahijado a open office, y con el traductor de google, reescribirla en pakistaní (que es el URDU)