jueves, 28 de noviembre de 2013

Páginas webs para repasar contenidos de Lengua

Hay muchos recursos alojados en la red, por lo que a veces resulta un poco complicado elegir. En esta ocasión nos lo ha puesto fácil la revista Educación3.0, que ha publicado un listado de ellas que me parecen muy adecuadas para nuestra clase. Dejo aquí algunas de estas páginas, que me han parecido las más apropiadas para Quinto, para que practiquéis:

Esta página se caracteriza por incorporar una amplísima batería de preguntas enfocadas a todo el ciclo de Primaria. Tiene una versión gratuita (Lite) y otra de pago (Pro), e incorpora diferentes tipos de actividades para repasar los sustantivos, los adjetivos, los prefijos, los diminutivos, los sonidos de las letras, los elementos de una oración o los lexemas y morfemas, entre otros conceptos.
http://www.testeando.es/

Reúne una completa colección de juegos de ortografía. En este caso, el alumno se convierte en ayudante del conocido detective Sherlock Holmes y deberá ayudarle a resolver con éxito una serie de misterios a partir de las pruebas ortográficas que tiene que superar: ejercicios de puntuación, diptongos, palabras agudas, llanas y esdrújulas… También se ha incluido un apartado de frases que hay que completar con la palabra correcta como, por ejemplo, si no / sino, a ver / haber, o porqué / por qué / porque / por que.
Roger Rey, Fernando Romero, Alfonso García y Antonio Correa del colegio Virgen de Gracia de Granada son los autores de esta página web, una versión especial del conocido programa de televisión adaptado al ámbito de la Lengua y dirigido a los estudiantes de 4º de Primaria. Permite el control de errores, intentos y tiempo empleado, y el alumnado puede jugar de forma individual o en grupo.

http://cpvaldespartera.educa.aragon.es/pasapalabras/conceptos_lengua_4primaria.swf
Dirigido a los estudiantes de entre 3º y 6 º de Primara, para empezar a jugar (y poner a prueba sus conocimientos) deben elegir uno de los cuatro personajes de la página y darle un nombre. A continuación, tienen que seleccionar la meta a alcanzar (10, 20 o 50 puntos) y pulsar el botón verde que aparece en la pantalla principal. La lengua en juego plantea diversas preguntas de forma aleatoria relacionadas con la semántica, la lingüística, la ortografía o la literatura. Los docentes también pueden repasar con su alumnos el significado de algunos refranes
http://www.conevyt.org.mx/cursos/cursos/espanol_p/flash/juego/juego_lengua.swf

A través del juego, los estudiantes aprenden a describir objetos, lugares y animales de una forma amena y entretenida.


¡Y ahora....A JUGAR APRENDIENDO!

lunes, 25 de noviembre de 2013

25 Noviembre: Los Buenos tratos

13:57

Tus halagos me hacen sentir seguro.
Yo no te respeté, y aún así, tú sí lo hiciste.
Tú me ofreciste la paz, y por ello te lo agradezco.
Fuiste la persona más agradable que conocí.
Gracias por cuidarme cuando estaba enfermo.

Francisco Gálvez


Los hombres malos pueden ser buenos
y las mujeres buenas pueden ser mejores
y todos quieren vivir sin maldad
y pegar acariciando su cielo
volviendo a sentir 
que es posible vivir en paz.

Miguel Ángel García

Yo me emociono con tus besos
Entre las estrellas y el sol.
No maltrates a las personas,
te lo pido por favor.

Alina Bumbu

Una luz de color se ilumina en mí
tú hiciste que lo oscuro fuera claro,
que el insulto fuera halago
y que lo feo fuera bonito.
¡Por eso te admiro!

Vivir es un placer a tu lado,
por ello la justicia,
se encuentra en tu mano.

Lucía Sierra


jueves, 21 de noviembre de 2013

Un día en el agua: Vela y Natación


Hoy ha sido un día de contacto con el agua, un medio que conocemos muy bien, puesto que nuestra vida se desarrolla junto al mar.




NECESITO del mar porque me enseña:
no sé si aprendo música o conciencia:
no sé si es ola sola o ser profundo
o sólo ronca voz o deslumbrante
suposición de peces y navíos.

 El mar - Poemas de Pablo Neruda

martes, 19 de noviembre de 2013

"The Moon" La Luna de Pixar. Corto

21:20

Hoy hemos visto en la clase de escritura el corto llamado "La Luna" que es la historia de tres generaciones, en poco más de 6 minutos: el abuelo, el padre y el hijo, y de cómo éste aprende la profesión de los dos. Es todo un acto casi litúrgico: el niño ya ha llegado a la edad y se merece realizar por primera vez lo que han hecho durante tanto tiempo sus antepasados. Y se merece, en primer lugar, ¡la gorra!

Hablamos también de Enrico Casarosa, el director y de  Michael Giacchino, un habitual en las bandas sonoras de la compañía.

La moraleja es maravillosa y muy parecida a la de Brave ya que anima a seguir tu propio camino y no el que tus padres o mayores te intentan imponer porque creen que es lo mejor para ti. El cortometraje presenta una leyenda novedosa sobre como va menguando la luna. Una familia de barrenderos (abuelo, padre e hijo) se dedican a barrer las estrellas que caen al satélite de la Tierra y por eso a veces mengua o crece según el volumen de estrellas. El diseño del niño es una gozada, muestra candidez e inocencia y probablemente sea uno de los personajes más encantadores de Pixar.


Hablamos de La Luna. Somos LunáTICos2.0
http://proyectolunatico.blogspot.com.es/

  • Me ha gustado por muchos motivos, porque es muy imaginaria, por el mensaje que transmite, porque me ha sorprendido, por su gracia, los personajes, los detalles (me encanta que los ojos del niño parezcan dos lunas)
  • La luna, con su brillo, ilumina la noche oscura.  Roberto
  • La luna es hermosa, y siempre, siempre brillará radiante en el cielo. Susana
  • Una noche bajo las estrellas. Agata
  • La luna alumbra como las farolas de la la larga noche. Juan
  • Ilumnina la noche, grande y brillante como el sol. Esther.
  • La luna ilumina de azul, el mar brillante.  Miguel Angel
  • La luna brillante, ilumnina el cielo. Iván
  • La luna bonita, la luna bella, que brilla todo lo que quiera Rubén.
  • La luna, alegría y esplendor a la noche ofrece.
  • La luna es la dama de la noche. Adrián
  • Cuando la luna está llena, se ve tan grande y tan bella
  • La luna brilla, brilla junto a las estrellas. Antonio
  •  La luna brilla como el sol, y de tanto que brilla, nos da calor. Oscar
  • La luna que brilla como una gran estrella, ilumninado la oscuridad de la larga noche. Fran
  • La luna siempre brilla como las estrellas. Alina.
  • La luna callada por el día duerme, y por la noche despierta, para que nosotros podamos dormir. Alba


 

jueves, 14 de noviembre de 2013

Escribimos nuestra Autobiografía. La línea del Tiempo

13:37


Aprovechando que en clase de Lengua estamos estudiando la biografía, trabajamos este tipo de texto, creando nuestra autobiografía.

En el blog del  Proyecto Colaborativo sobre Escritura Creativa, Palabras Azules , en el cual participamos, nuestra compañera Patricia Velázquez nos ofrece una interesante propuesta, que llevamos a cabo en la clase:

  • Imaginar que tenemos 25 años.
  • Contar nuestras experiencias vividas, que son reales. Así, intentaremos que investiguen sobre datos de su infancia más lejana.
  • Imaginar como será el resto de nuestra vida, hasta los 25. De esta manera estimularemos la creatividad y la imaginación.
  • Redactar en primera persona, ya que se trata de una autobiografía.
  • Realizar una línea del tiempo, con la misma herramienta que proponemos en Palabras Azules
Éstas son algunas de las líneas del tiempo que hemos hecho sobre nuestra vida:

AUTOBIOGRAFÍA DE ÁFRIKA


BIGRAFÍA DE SUSANA


BIOGRAFÍA DE ALEJANDRO

martes, 12 de noviembre de 2013

Encuentros de Buenas Prácticas:

Este fin de semana, estaré en en el encuentro de Buenas Prácticas docentes CITA, en Peñaranda de Bracamoente, Salamanca



ENLACES:
http://www.citafgsr.org/cita/eventos/buenaspracticas/

http://cita.fundaciongsr.com/155/Encuentros-de-Buenas-P

ENCUENTRO:

El Encuentro de Buenas Prácticas TIC en la Educación quiere convertirse en un referente para profesores innovadores que utilicen o pretendan utilizar las TIC como herramienta de trabajo con los alumnos. Existen muy buenos proyectos a los que unirse para trabajar en las diferentes materias y niveles de la enseñanza y el CITa recoplia algunos de los más importantes para que puedas informarte, de la mano de sus creadores, del alcance y pretensiones de cada uno de ellos. Por ello, es una oportunidad excepcional para ponerte al día de las nuevas tendencias educativas, adherirte, si así lo deseas, a alguno de los proyectos colaborativos que aquí se presentan, dar a conocer a los compañeros el tuyo propio o recoger ideas y consejos útiles para aplicar en el aula. -

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miércoles, 6 de noviembre de 2013

Programa de Altas Capacidades: El pensamiento divergente en alumnado de Educación Primaria

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"Actividades para estimular el pensamiento divergente en alumnado de Educación Primaria"


Este programa que acabo de poner en marcha en mi Colegio tiene por objeto promover actuaciones para proporcionar una respuesta adaptada a las posibilidades, intereses y ritmos de aprendizaje de nuestros alumnos y alumnas, desarrollando en todo lo posible sus capacidades.




Tenemos diagnosticados 6 niños/as de altas capacidades:
  • 4 corresponden a 1 y 2 ciclo
  • 2,  a 3 ciclo

Intantaré dar respuesta a este perfil de alumnado tan especial, a partir del programa elaborado, y que ya ha sido presentado ante equipo directivo y padres/madres.
Evidentemente, no tardaré en registrarlo, Avisaré antes de que sea publicado en su totalidad.


1ªSESIÓN ¿Cuáles son las leyes de la vida? 


 Hoy comenzamos con el alumnado de tercer Ciclo :
  • ¿La complejidad de la vida a nuestro alrededor se debe a un gran conjunto de leyes sofisticadas o será que un número pequeño de leyes sencillas puede generar patrones de vida complejos? 
  •  Para intentar responder estas preguntas, en 1970 el matemático John Horton Conway creó un juego de la vida basado en tres reglas sencillas: nacimiento, muerte y supervivencia. El juego se desarrolla sobre una grilla cuadriculada. 
  • Sorprendentemente, mediante unas reglas elementales, al dejar evolucionar el juego para diferentes posiciones iniciales, se desarrollan patrones verdaderamente complejos, algunos de ellos estáticos y otros que parecen adquirir movimiento. Más aún, en algunos casos, estos patrones pueden interactuar entre ellos.



  • Se propone acercar a los alumnos a la belleza de la matemática a través de experiencias interactivas con una fuerte componente estética. 
  • Tomamos como punto de partida la muestra interactiva , que se viene realizando con gran éxito en distintas partes del mundo.
  •  Ilustra lo imaginario e inimaginable de la matemática, recurriendo a imágenes que uno mismo puede crear online, que son a la vez objetos matemáticos y obras de arte.



domingo, 3 de noviembre de 2013

Poemas Visuales de Otoño

0:22


Poemas al otoño. Vídeo

Lucía, Paula y Rubén recitan su poema que han compuesto para Lunáticos

Poemas al otoño. Fotomontaje


Miguel Angel e Inés montan su poema para Proyecto Lunáticos en un fotomontaje

viernes, 1 de noviembre de 2013

La familia Adams y Halloween en nuestro Cole

12:14



Baile inicial de las Morticias más escalofriantes, 
para ir preparando ambiente festivo




La Familia Adams se multiplica, como por arte de magia, y llena los pasillos, las clases, el patio, y cada rincón de nuestro cole.

¡Imágenes para no dormir!


EL BAILE DEL COLE